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在本节课结束时，学生能掌握
词汇：bus stop, think of
语法：一般现在时
2. 能力目标：
在本节课结束时，学生能够
(1) 在听的过程中根据教师给出的听力练习提取有效的信息。
(2) 用英语写出描写自己如何到达学校的小作文。
(3) 意识到要形成良好的英语写作习惯。
3. 情感目标：
通过本节课的学习，让学生们懂得交通方式的选择能够帮助环保，公交车上的让座行为使我们的社会更和谐，进而让学生们要学会享受写作、享受生活。
教学重点及难点：
把本课的听力材料整合帮助学生搭建写作“支架”，让学生用英语写出如何到达学校，在教学中渗透对学生写作策略的培养。
教学方法：
5P教学法、任务型教学法
教学过程：
Step 1 Preparation
1. Greeting.
2.Play a game. Listen to the four kinds of the transportation’s sound and guess what this is .
3.Review four kinds of the transportation.
A: How do you get to ……?
B: I get to ……by …… = I …… to ……
（设计意图：听声音分辨交通方式的游戏激发学生学习英语的兴趣，再利用这个游戏教来回顾文本的内容，为新课做好铺垫。）
Step 2 Presention
1.Leading in
T：We often take the bus to Xiangyang at the bus stop.(Present photos of the bus stop and the bus station) The bus stop is a place where buses stop for a short time. But at the bus station many buses stop here. It’s so big!
S：Read the new words.
T：What do you think of the bus stop?
S：It’s small.
T：What do you think of ……?
S：It’s small\big\clean\noisy……