三下级下册《春》精品优质课教案设计

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【教材分析】

这是一首曲调活泼欢快的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。

歌曲为 拍、一段体结构。第一、第二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，曲中八分休止符的巧妙运用，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活泼力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。第五、第六乐句每句为3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与前面形成了对比，把“春天的音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏有渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在“ ”处作了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐声中结束全曲。

【教学目标】

1、在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的音乐情绪。

2、运用体态律动感受、表现歌曲段落，能用课堂打击乐器和自制乐器参与歌曲演奏，丰富歌曲表现。

3、聆听小提琴协奏曲《春》，在听、唱、动等音乐活动中，记忆、熟悉音乐主题，感受春的意境。

【教学重点】

用轻快、活泼的声音准确的演唱歌曲《春天举行音乐会》。

【教学难点】

唱好四分、八分休止符，感知休止符在歌曲中的表现作用。

【教具用具】

钢琴、打击乐器、CAI课件。

【教学过程】

一、体态律动 （5分钟）

师：同学们好，请跟着音乐有节奏的模仿老师的动作。

设计意图：运用课前体态律动的方式组织教学，让学生在音乐中静下心来做好上课准备。

初次聆听歌曲，感受歌曲的段落，感知歌曲中典型的节奏型。

（1）X X 0 X ｜ X 0 ｜ （2）X X X X ｜ X - ｜ （1分）

二、导入新课

1.探寻、表现春天里春雨、春风的声音。

师：春，总能给人们带来美好的希望，我们一起去寻找春。春天来了，柳条绿了，春雨淅淅沥沥下起来了……

生：自由回答春雨的声音

（师） X X 0 X ｜ X 0 ｜ （读两次）

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