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三下级下册《编创与活动》最新教案优质课下载
【设计理念】
小学阶段的音乐学习及教学，是满足丰富学生的精神生活的需要，唤起学生对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径。音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
我的教学设计是人民音乐出版社，第六册第一课的歌曲《春天举行音乐会》，在设计这一课时，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展。在音乐学习中，我遵循音乐救学的基本理念，注重教法的灵活多样性，用生动活泼的教学形式，为学生营造愉悦、欢快的学习氛围，重视学生的音乐实践，让学生主动参与学习，并且自由发挥，这样既尊重学生的主体地位，又让他们在亲自体验中进行了有效的学习
【教材分析】
《春天举行音乐会》是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，结构为二段体的大调歌曲。歌曲节奏跳动，旋律流畅，塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。歌曲采用了拟人的手法，多处巧妙的运用了体止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性。
【学情分析】
三年级的学生好奇心强、活泼好动，比较善于模仿，但自控力不强，有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段激发学生的兴趣，增强学生参与的广度和深度，培养学生的创造能力，使他们在亲自体验中进行有效的学习，从而提高学习效果。
【教学目标】
L．指导学生用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》。
2．通过说春天、听春天、唱春天、表现春天的教学活动，使学生感受到春天的美，在参与活动的过程中，激发学生对大自然的热爱。
3．通过小组合作的实践活动，増强学生团结协作的意识。
【教学重点】
引导学生用不同的力度、轻巧有弹性的声音演唱歌曲。通过听、唱、演等形式感受、体验并表現春天到来时人们美好的心情。
【教学难点】
准确掌握休止符，能够掌握“4”音的演唱；用有弹性的声音演唱歌出。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1．播放歌曲《春天举行音乐会》，教师带领学生做动作表现音乐
（设计意图：引导学生进入春的意境，感受春的气息，激发学习兴趣，达到未成曲调先有情的良好效果，师生间产生情感共鸣，为学唱新歌做好铺垫。）
2．引导学生说春天
师：春天来了，同学们，你能用一个词，形容春天吗？”
3．教师组织教学
师：“同学们说的真好，春天是个多彩的季节，到处充满了物勃生机，一场精彩的音乐会马上开始啦！听一听谁来参加了呢？”
二、视听结合，感受春天
1．聆听并模仿春天的四种声音