人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《剪羊毛》精品优质课教案设计

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2、激发学生的创造意识，能够创编合适的节奏来完成歌曲改编。

教学过程教学环节备课设计一、

组织教学（激趣导课）一、组织课堂 节奏激趣

“请你跟我这样做”——跟着老师拍节奏:

2/4 拍 X X.X | XX XX | X X.X | X 0 ||

二、创设情境 导入新课

看图片，猜场景

教师播放幻灯片，让学生感受澳洲牧场的景色。

“来到这美丽的牧场，同学们静静的听一听，这里的人们在干什么？”播放歌曲。

初次聆听全曲，感受歌曲情绪，了解歌曲内容。（播放歌曲视频）

（设计意图:让学生提前熟悉节奏，并聆听歌曲，熟悉歌曲旋律，通过图片让学生了解澳洲牧场，以辅助下面的教学环节。）二、

新课教授三、新歌教学 体验情感

（一）. 1、再次聆听歌曲，感受歌曲情绪，并在有休止符的地方用“咔嚓”来代替。

2.聆听歌曲，让学生模仿小羊或小牛的叫声和动作，来配合歌曲。

意图是再次熟悉歌曲旋律。

3. 教师可把歌曲第一句，用不同节奏弹奏出来，让学生来分辨哪一种节奏更像小羊活泼，可爱的形象。通过节奏分辨来了解附点音符的作用。（板书附点的意思）

4、让学生在第一段歌词中找出描写羊毛的词语。（“白云、白色、雪堆、冬天、丝绵”等）。

5、教师范唱，让学生体会情感，并师生配合唱全曲。（老师唱歌词，同学们唱“咔嚓”之后交换）三、

合作探究

（教授新知）1.探究活动设计：为歌曲伴奏

以五人小组为单位，用小乐器为歌曲第二段进行伴奏编创，教师给出两种节奏，由学生自由选择节奏型。

① 2|4 X—| X—| X—| X 0 ||

② 2|4 0 X| 0 X| 0 X| X 0 ||

2、展示、交流并进行点评。

3、请同学展示并带模仿工人叔叔剪羊毛的场景动作。四、