《我爱米兰》优质课教案设计

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2、能听辨出歌曲的演唱形式。

3、能完整演唱歌曲并用肢体动作表现歌曲。

教学重点：用肢体动作表演歌曲；用歌声表达对老师的尊敬和爱戴。

教学难点：完整演唱歌曲，感受歌曲表达的对老师的赞美之情。

教学过程：

师生问好。

发声训练：师，下面请同学们和老师一起用哼鸣音“m哼唱《每当我走过老师窗前》”

一、新课导入

师：9月10日是什么节日？ 生：教师节

师：今天老师准备了一个精美的贺卡，诗朗诵《老师，辛苦了》（播放大屏幕）

师：让我们一起来朗诵

二、试听

师：今天，老师还带来了一首好听的歌曲《我爱米兰》。下面我们一起来欣赏，感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。朗读歌词

生：这是一首抒情歌曲，节奏明快，歌曲的内容是赞扬老师的。

师：同学们回答的太棒了。

师：为什么把老师比喻成米兰呢？请同学们看图片（播放大屏幕）

师：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢？却是在夏秋开花，它的花很小，就像米粒般，小小黄花藏在绿叶间，没有牡丹、月季花那么显眼好看，但它的花都很香。虽然没有很多人赞扬米兰，但它仍旧悄悄开放，散发幽香。这首歌正是将老师比作米兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子们，把青春奉献给教育事业的赞美。

三、复听（第二乐段）

师：接下来，我们继续聆听第二乐段，仔细听第二乐段的旋律，演唱形式有什么变化？（带着这些问题来听）（放音乐，出示问题）

出示1、节奏 2、演唱形式 3、歌曲内容

生：（第一乐段的节奏舒缓，曲同逐渐上行，层次推进，对老师默默奉献的赞扬）有两个人演唱

师：同学们说的太好啦！我们听到两个人的演唱，叫“一重唱”下学期我们会更仔细的学习

感受：放音乐，老师和同学们一起哼唱第二乐段（带着对老师的颂扬哼唱）

四、再听

师：这首歌是4/4拍子的，歌曲的速度是中速的，情绪是深情的，让我们完整的聆听一遍。