人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《每当我走过老师窗前》优质课教案设计

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?　　能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。?

教学过程：?

一、激情导入?

1、同学们，欢迎大家来到音乐课堂，现让我们一起来聆听一首好听的歌曲《我爱米兰》，听后说说歌里说了什么。（播放课件）

2、你还知道哪首歌是歌颂老师的吗？板书：《每当我走过老师窗前》

二、学习新歌

1、初听歌曲。仔细聆听旋律，注意节奏。（播放视频）

2、再次仔细聆听歌曲，注意歌曲内容。?

师：老师对同学们的爱真是无微不至，老师知道，同学们也用自己的方式表达对老师的爱，那让我们再来仔细聆听一遍，注意歌曲中说了些什么。生听后说出自己听到的。?

3、配乐读歌词?（播放课件）

师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完整地读一下歌词，把对老师的爱释放出来。?

?师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。?

师：谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。（“啊”部分齐读）?

师：每当我们谈起老师，总是那样令人激动。你们想对老师说些什么呢？?

师：我们一齐说：老师，我爱你！?

师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对老师的爱。

4、哼唱旋律?（播放课件）

用“wu”。声音稍稍放出来。（师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼）?提示正确发音，正确坐姿。?

5、师范唱，生对口型模唱。（播放课件）?

师：孩子们对老师的爱我能感受到，在座的每一位都能感受到。让我们再次聆听歌曲，感受对老师的爱。请同学们听音乐，听老师唱。老师有个要求，把你们的声音关掉，能做到吗？?

6、唱词。?伴着音乐，加上歌词唱。?

7、难点突破。?

整首歌曲中什么地方最难唱？范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱?。师：别小看这个“啊”，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变。?

8、完整唱，送给可敬可爱的老师。?

三、情感渲染，感情升华