人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《小巴郎，童年的太阳》优质课教案设计

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2。正确地演唱《小巴郎，童年的太阳》的切分节奏及前八后十六的节奏。

3。用热情、欢快的声音演唱《小巴郎，童年的太阳》的第一乐段,感受歌曲的欢快情绪和喜悦自豪的心情。

教学重点与难点

1、正确地演唱《小巴郎，童年的太阳》的切分节奏及前八后十六节奏。

2、用热情、欢快的声音演唱《小巴郎，童年的太阳》第一乐段。

教学过程

一、创设情景，导入新课

（1）播放《小巴郎，童年的太阳》，学生聆听。

问：从刚才聆听的歌曲和伴舞者的动作上看，本首歌曲是哪个少数民族的？

（2）揭示课题，展示歌曲

二、学习歌曲

1、分析歌曲。让我们先来欣赏一下这首歌曲。听的时候请注意感受这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几段体？（播放音乐）

2、朗读歌词。我们来试试根据欢快、活泼、高兴的节奏把歌词完整的读一遍。

3、教学新歌。

（1）老师唱曲学生唱词的方法教学。强调切分节奏及前八后十六的节奏和唱法。

（2）逐句教唱歌词。

（3）下面我们再次来感受一下这首歌曲的欢快的情绪和旋律，请同学们在老师提示的有颜色的部分，注意去感受和唱出切分节奏及前八后十六的节奏。老师指词，学生随着音乐，看词轻声哼唱。

（4）找出认为比较难唱的地方，老师逐句教唱。

（5）齐唱。

（6）分男女两组比赛唱。

三、总结

新疆是祖国的一块宝地，各个少数民族的歌舞都带有鲜明的民族特点，具有宝贵的文化价值。相信通过这节课的学习，同学们已经对新疆民族音乐产生了浓厚的兴趣，希望同学们继续关注多了解新疆，关注我们民族的音乐。热爱自己的祖国。