人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱杨柳青》优质课教案下载

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４、通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱；通过创编歌词，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情。

学情分析：

1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

教学重点与难点：

重点：感受民歌独有的地方风味；

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

教学过程：

歌曲引入。

师：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这首古诗同学们还记得吗？谁知道这首古诗的名字？

生：《送孟浩然之广陵》。

师：回答正确，诗人李白在诗中提到烟花三月下扬州，可见扬州是个风景很美的城市。扬州也是江苏省其中的一个城市。把它说的这么美，同学们想不想去看看江苏的美景？下面我们一起来欣赏江苏有哪些美景。

教师播放幻灯片请同学们欣赏江苏的美景。

【设计思路】利用多媒体图片展示，既让学生欣赏了江苏的名胜古迹，也为这节课学习《杨柳青》做好了铺垫。

二、感受歌曲。

1、教师播放歌曲《杨柳青》视频。

江苏不仅有优美的景色，而且民歌也很好听，我们一起来欣赏一段民歌《杨柳青》视频。

这节课我们就一起来学习江苏民歌《杨柳青》。板书《杨柳青》。

教师范唱。看完视频，老师也想唱一唱，同学们想听吗？请同学们再次聆听歌曲，听后说说这首歌曲与以往的歌曲有什么不同？

生：这首歌曲是用方言来演唱的。

教师介绍江苏方言的特点。

【设计思路】通过多媒体视频的展示，学生们初听江苏的方言，再结合教师的讲解学生们初步了解江苏方言的特点。

学唱歌曲。

请同学们看大屏幕，谁能用方言来朗读第一句歌词？请同学们分别朗读每一句歌词，分组练习朗读歌词，教师验收。