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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱大雁湖》新课标教案优质课下载
生：切分音。
师：那切分音是如何演变出来的呢，找一位同学来前面写一写。在这个时间内，哪位同学还能找到主要包含的节奏型？
生：还有时值为两拍的附点音符节奏型。
师：这位同学找的很好，附点音符节奏是一个很有趣的节奏，因为会有一个点随附在一个音符身上，点随附在哪个音符身上，这个音符就怎样？
生：时值变长。
师：那我们再次打节拍感受一下…..好了，我们的切分音也由李同学成功的演变出来了，我们来给他鼓鼓掌。我们复习来看看，以一首二拍的音乐为例，其基本节奏型是︱XX XX︱，老师之前和大家说过，二拍子基本节奏型的强弱规律是：强弱（学生回答），那么这个节奏它的强弱规律是“强强弱弱”（学生回答），如果连接第二音和第三音，就会形成︱X X X︱的节奏，刚刚均匀的节奏就变成的“中间长，两边短”，强弱规律变成了“弱强弱”（学生回答），同时重音也随之向后移，所以重音后移的过程就是切分音的演变特点。那现在我们赶紧看看我们的节奏任务吧，一二三组分别是一二三条小任务，请慢速在节拍中打出节奏！
生：注意慢速、打节拍唱节奏。
师：现在老师开始检查，看看哪组同学可以完成自己的节奏任务？（分组检查，并评出任务完成最好的小组，并说明哪里完成的好），那现在老师再次增加一条节奏，谁能看出这四个乐句之间存在什么样的规律呢？
生：共出现了七个切分音（其中六个小节内的切分音，一个跨小节的切分音），并且一三句完全相同，二四句部分相同。
师：现在我们完整打一遍节奏吧。
生：学生随着教师慢速的指挥手势齐声敲击节奏。
二：歌曲学唱
（一）识谱演唱，了解歌曲跳音。
师：大家知道吗，在音乐里节奏就是作曲家的骨架，如果没有节奏我们的音乐可能就无法支撑起来。那么我们趁热打铁，给这些骨架节奏装扮上旋律吧！我们拿起谱子来，老师给大家第一句的音准，在这之前，我想问问大家这首乐曲最高音是哪个音？
生：高音2
师：最低音是哪个音？
生：低音5
师：最高音和最低音相差多少度啊
生：一起计算下来，一共12度
师：所以说，这首音乐音的跨度还是很大的。现在我们先识谱
生：学生自由识谱
师：为了规范大家的音准，我现在弹唱一句，大家跟唱一句好吗?
生：学生一起跟唱谱子。
（二）填词演唱，解决歌唱重点。
师：那这首音乐是哪个民族的呢？