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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《聆听打字机》集体备课教案优质课下载
以生活中的声音为学生学习的兴趣点导入课题，引导学生聆听。教师利用多种资源、白板互动等方式让学生参与音乐，表现音乐。教学活动围绕以“听”为主层层递进，利用教师自身优势选用西洋乐器（悠风号）演奏乐曲旋律与学生互动。在学生对乐曲感性认识的基础上，通过教师引导提升到理性的认知，合作探究为乐曲创编歌词。最后回归到导入环节生活中的声音，激学生想象力以生活中的物品为“乐器”创遍乐曲。体现学生在教学过程中从感受音乐、理解音乐、参与音乐到创造音乐的升华。
三、教学目标：
【知识与技能】
根据音乐要素的变化感受不同音乐主题形象。
【过程与方法】
1.在运用白板互动过程中培养学生音乐注意力和听辨能力。
2.利用信息资源整合为学生自主探究搭设平台，在老师引导下提高学生音乐创造力。
【情感、态度与价值观】
激发学生善于发现生活中的声音，热爱生活、热爱音乐。
四、重点和难点：
1.重点：让学生感受与表现不同音乐形象。
2.难点：区分不同音乐主题，为乐曲创编歌词。
五、学情分析：
四年级学生对自然界和生活中各种音响有着浓厚的兴趣。基本能够听辨旋律高低、快慢、强弱，但仅停留在初级感受上。如何引导学生从感性过渡到理性的认知，再升华为高层次的感性是这节课成功与否的关键。
六、教法学法：
本节课我运用来了音乐欣赏法、情景法、自主创编法等教学方法突破重难点。
七、教学用具：
电子白板、打击乐器（碰铃）、悠风号、颜色卡片、自制学具等。
八、教学过程：
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
媒体运用
一、
激趣导入