四年级上册（2014年7月第1版）《演唱哦，十分钟》优质课教案下载

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钢琴曲《乒乓变奏曲》活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像兵乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏。

教学目标：

情感态度价值观：学唱歌曲《哦，十分钟》欣赏《乒乓变奏曲》，能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲《哦，十分钟》。

过程与方法目标：运用聆听，律动，演唱等方法探究，体验，演唱歌曲。

知识与技能目标：能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲《哦，十分钟》。引导学生掌握四二拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。

教学重点：

1、能用轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲《哦，十分钟》。

教学难点：

掌握四二拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。

教学准备：

钢琴、课件

教学过程：

一、创设情境 激趣导入

1.导入：

师问：同学们，在这一天的学习中你们觉得最开心的是什么时间呢？（生答：放学 音乐课 体育课）

师：嗯有的同学说是下课时间，老师呀跟你一样也很喜欢下课的这段时光，可以玩我自己喜欢的游戏）

师问：那你们在这课间十分钟里都都喜欢干些什么呀？生答：......刚才大家都用语言表达了自己在课间十分钟里开心的心情。

初听歌曲，了解拍子

师问：那么今天老师给大家带了一首表现校园生活的歌曲，你来听听看，它给你带来怎样的感受？歌曲又是几拍子的呢？谁能来说一说呢？（对，歌曲给人的感觉欢快，活泼，后面又是抒情有度，就像我们的校园生活一样，丰富多彩）（第1遍聆听）

3.复听歌曲，律动表演

（ 那谁能来说一说歌曲是几几拍子的呢?）刚才我们听到的歌曲是2/4拍的，那你知道2/4拍的含义吗？强弱规律是：强弱 你们会用什么方式表示拍子的强弱呢？谁能试试？

接下来让我们跟着音乐边做边试一下好吗？听音乐，我们来做一做（第2遍聆听）同学们做的非常好。(教师引导学生跟音乐拍手 拍肩做律动)

二、聆听体验，读歌词、学唱歌曲

1.师：那么今天呀我们就来学习这一首关于课间的歌曲——《哦，十分钟》出示课题。那课间十分钟开心又快乐，能不能让我们用开心地心情再来读一读呢?同学们读的真是太好了。

2.那么接下来让我们聆听歌曲，听听看曲中的小伙伴都做了哪些活动呢？（你们能试着用歌曲中的语句来说一说吗）（放松眼睛，看看蓝天，紧张大脑，摸摸皮球，紧握手指，喊出喉咙）那我们一起来有节奏的读一读歌词好吗？