《演唱哦，十分钟》集体备课教案设计

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·过程与方法：学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活动中学习歌曲。

· 情感态度与价值观：在音乐实践活动中，培养学生团结友爱和勇于探索的精神。

·教学重难点：1、准确有感情的演唱歌曲，用歌曲表达出快乐的心情。

2、创编课件游戏的节奏，配合歌曲进行表演，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音学唱歌曲。

3、准确演唱两处切分音0 4 3 、0 4 3

·教学准备：钢琴、互联网、课件、

教学过程：

教学中通过组织教学、新歌学唱、创编活动几个环节进行。

组织教学：

1、在《哦，十分钟》的音乐伴奏中进教室。

2、师生问好。

激趣导入：

师：1、同学们！今天老师为你们带来了几幅图片，想不想看？（学生认真观看）

2、这几幅图反映的是同学们在什么时候做的活动呀？（生回答）

3、对了，就是你们在下课期间的时候。同学们，课堂40分钟的时间非常宝贵，大家都在认真学习。那么，下课10分钟你们都在玩些什么呢？你最喜欢什么活动呢？你能说出你喜欢的理由吗？（学生回答：跳绳、踢毽子、做游戏等等）

4、对了，我们的课间活动主要就是要让自己在紧张的四十分钟后能得到全身心的放松、调节，使得自己下面一节课更能有效的学习。

5、带着问题听歌曲：①今天老师带给你们一首好听的歌曲，你来听一听他们的课间十分钟做了些什么？②歌曲可以分为几个部分，每个部分的情绪如何？（播放歌曲） （生回答）

6、对，歌曲可以分为两个部分，前面是活泼的、欢快的，后面是抒情的。

新歌学唱

师：今天，这节课，我们一起来学习这首歌曲《哦，十分钟》。（出示歌曲简谱）

1、学习歌曲拍号（2/4拍读法，指挥图示）

2、再听歌曲：生边听边看歌词随着歌曲轻轻拍手，感知强弱。

3、指导朗读歌词：生按节奏读歌词，注意表现欢快的情绪。同时出示切分节奏和后休止，教师带领学生重点朗读。

4、歌曲填词：师弹旋律，学生用“la”模唱，再轻声填词。

5、分段教学：① 师：请同学们仔细聆听第一乐段，想一想该用什么情绪表达呢？