《演唱哦，十分钟》公开课教案下载

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二、【单元总目标】

1、通过聆听和演唱一组反应校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。

2、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪。表达快乐的心情。

3、在实践中初步掌握2/4拍的音乐知识，能干啥2歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。

4、聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。

5、能有感情的演唱歌曲《大家来唱》，有优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。通过打击乐维歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。

6、聆听管弦乐《陀螺》、《打字机》。在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏。速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。

三、【教材分析】

歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

四、【学情分析】

四年级的学生，已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的能力 ，班中学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但班中学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的“守望者” ，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。因此，在课堂上积极提倡和推行各种形式的教学理念，相信能在发扬个性 ，分享思想和经验的基础上，面向全体，关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力，培养学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方式的养成。

五、【教学目标、重难点】

1、知识与技能：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》。

2、过程与方法：在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。

3、情感态度价值观：

（1）、学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。

（2）、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

教学重点；

准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。

教学难点:

带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。

六、【教法学法】

根据教学目标的制定，我采用了以下教学方法：通过情景导入、借助多媒体辅助教学，激发学生学习的兴趣，通过教师范唱，引领学生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。学生在教师引领下，通过观察、体验、模仿等方法掌握学习歌曲。

七、【教学准备】多媒体、电子琴、等。

八、【教学流程】