四年级上册（2014年7月第1版）《演唱哦，十分钟》公开课教案下载

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⒉ 能力目标：学习用体验、自学、合作学习的方法，利用竖笛吹奏帮助学生理解掌握歌曲旋律，在吹、听、唱、创编等多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生的歌唱能力。

3. 情感目标：加入歌词创编，情景表演，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。

教学重点:??准确地演唱歌曲《哦，十分钟》

教学难点:?掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。

教学过程：

师生问好

发声练习 2ˊ

SHAPE \ MERGEFORMAT

【设计意图】发声练习是唱歌的基础，规范学生唱歌姿势、呼吸、咬字吐字，培养学生良好的歌唱习惯。

新课导入 8ˊ

唱歌要求吐字清楚，字正腔圆，读准字音是唱歌的前提。

（板书课题：十分钟）

齐读课题，要求字头咬准，母音圆润。

师：读了这几个字，你想到了什么？

生：课间活动

你的心情如何？在此期间你都做了些什么？

生：高兴、愉悦

生：游戏、放松、跳绳、踢毽子……

有感情地读“十分钟”，表现自己不同情感

师：从大家的读中，老师感受到了你们在课间活动中或欢快、或享受！

出示《哦，十分钟》歌页，歌中也有同学们课间活动的场景，一起来

听听。

师：请大家听听歌曲的节奏变化，哪部分节奏感强些，哪部分舒缓一些？师范唱歌曲

生：第一乐段节奏感强，动感十足，是我们课间活动的场景；第二乐段节奏变慢，好像我们享受课间十分钟！

师：孩子们听得真仔细，感受准确。歌曲分为两部分，前半部分节奏