人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱土风舞》优质课教案下载

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能用轻快有力的声音演唱歌曲，随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，感受丰收的喜悦。

3、在二声部合唱中做到声音统一、声部和谐。

教学重点：感受舞曲的风格并能加入到音乐的律动中来，能基本做到二声部歌曲的声音统一、声部和谐。

教学难点：二声部演唱中的音准把握。

教学准备：PPT课件，音符贴

教学过程：

一、导入

1、今天老师带来一段音乐请你仔细聆听，思考音乐带给你怎样的感觉？欢快热烈的，为什么这么开心，你仿佛看到什么？载歌载舞的热闹场景。

师：你觉得哪个节奏给你很欢快的感觉？（第二遍听）

听老师拍节奏 xx|xx|x x x|xx x| 问：哪个节奏？让我们用x x x|xx x|来感受一下。（师生一起跟着音乐拍手）

师：这就是刚刚我们拍的这个节奏（出示ppt节奏）重音在哪个地方？中间的这个音，我们把这个节奏（师拍一下）叫做切分节奏。在刚刚这段音乐中这个节奏型出现了好几次。

师：这么欢快的音乐光拍手是不满足的，让我们加上脚步走起来。

(1)（老师先示范 原地走 拍手 ）。

(2) 师：看会我的动作了吗?请你也一起来试一试（师生一起跟音乐原地走）

（3）师：下面请你带着欢快热烈的情绪，围绕圆圈走,走四步停下来拍手，（师生一起跟音乐走）

二、新歌教学

1、老师来唱旋律，你能不能把刚刚的节奏拍出来（师唱出每句后面几个音，前面唱“突”生拍后面的节奏）

师：你觉得他们的节奏一样吗？一样 那你觉得音高一样吗？

你觉得老师刚刚唱的这几个音有什么特点？（边唱边贴）生：下行2、师：你能不能跟我一边唱一起指出来，（师带着生一起唱 前面唱“tu” “tu”给音高）让你的下巴喉咙放松，用上气息声音从你的眉心唱出来。用手拎起来的感觉去唱，找到这个音高，师手做出音高提示，短促的轻点眉心 想象着去唱。

3、师：你能不能跟我合作你来唱唱黄色部分。

4、师：谁能来帮老师指一下，（请一位同学上来指，其余同学唱）

5、师：老师加入钢琴给你们伴奏，其余同学演唱刚刚的旋律，让我们一起合作试试看。

6、师：谢谢你们的合作，非常棒，前面我们一直唱成“tu”是一些什么音呢？一边放绿色音一边唱，你能不能来试着唱一唱 这个5-5之间跨度很大，唱准（跟师琴唱） 找断断的感觉 短促的感觉 师可以唱一句短促的感觉，你觉得哪遍好听，你觉得老师唱的哪里不一样？

7、师：这个旋律有什么特征？（ppt出示前三句旋律，三条旋律线）你有没有发现这三句的小秘密呢？师唱你把节奏拍出来，节奏一样，旋律的路线一样吗？师比一下旋律线，旋律是平行的，这种创作方式我们把它叫做模进，越来越往上还是往下？往下，下行模进。

8、让我们把这部分旋律完整演唱一次，老师接后面的旋律。师边唱旋律边放ppt