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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱土风舞》优质课教案下载
师：我把这组律动节奏搬到黑板上（哒哒哒打一遍突出重音）
师：好，手部动作一起来（速度不变，邹到前面带起来，突出重音）
再加上脚步动作，请同学们站起来。（整个跟着做）
律动很整齐，送给你们（送到前面）让我们跟着音乐动起来吧。
注意到我们跟着音乐动了几次吗？（我们再来一次确定答案）
非常好，注意我的律动有变化啦（贴黑板）（我们一起来）（跟上音乐，前后两段律动完整的）
看着你们享受在音乐的律动中老师非常的高兴，那么刚才我们一直在体验和感受的音乐就是我们今天要学唱的歌曲《土风舞》它将带领我们走进捷克王国。
我们的祖国母亲在这儿位于亚洲，捷克位于欧洲这个红色部分，在地图上我还将它放大了，捷克是一个很小的内陆国家，它的总面积还没有我们湖南省一半呢，他们人口也只比我们省会长沙多一点。不过你们可别小看了这个小国家，那儿的人们能歌善舞，生活中处处有音乐。我们走进捷克去看看吧。
音乐和图片传达给你们什么信息？（大丰收，音乐的情绪是怎样的？）
那我们带着这样的情绪，带律动，读歌词。我们来合作，黑色部份我，红色部分你们
好，全部交由你们。（情绪热烈的）
谢谢你们与我分享了丰收的喜悦，现在我把我的歌声送给你们（弹琴范唱）
我把音乐旋律搬到黑板上（旋律贴上去，我们一起来唱一唱，一二种声音对比，大跳。彩色粉笔连线）三条线代表135音高
你们发现了什么?（划横线）(节奏，旋律：这是我们音乐创作中经常用到的模进创作手法？上行还是下行？
好，这是第一乐段的四个乐句，第二乐段（贴上去3和4长一点）老师重复唱了吗？这里有一个什么音乐记号？（反复）
举起你们的小手告诉我，我们再律动时突出的重音是哪个？（你来只给我们看）
我要把这个节奏介绍给你们（画出来），它的名字叫（学生念：大切分）它将两个28节奏中间的两个音合而为一，变成，哒哒~哒，弱强弱，哎，它打破了强弱关系，听上去怎么样？···多了一丝灵动。
好，带入这种感觉跟钢琴完整唱谱（完整的）
好，带入歌词你们会唱的更棒（钢琴伴奏）再跟音乐来，我们的身体可以跟着律动起来（铃鼓，第二段带入律动）
我想参与你们，和你们接龙歌唱，我唱一句，随意邀请一位同学来接唱下一句，在第二乐段时我们齐唱，你们准备好了吗？有铃鼓的同学为我们伴奏（放伴奏）
这样欢庆丰收的场面只有歌声稍显单调，我带来了一些音乐好伙伴，碰玲和铃鼓，分发给小乐手们。还差了点什么呢？捷克人民能歌善舞，好，请剩下的这些小舞蹈家们两两一组。你们为歌曲伴奏，你们为歌曲创编简单的舞蹈动作，10分钟后期待你们的表现
分组展示（教师带领歌唱）
跟着音乐唱起来，跳起来，揍起来吧。
谢谢你们把远在捷克的庆丰收热闹场景搬到教室，在感受和体验中更加深入了解捷克的本土风情。希望能给你们留下美好音乐回忆，让我们在音乐声中结束本堂音乐课吧。