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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱小小少年》新课标教案优质课下载
教学重难点：
1、附点音的掌握。
2、歌曲的演唱，掌握新疆歌曲的风格。
教材分析：
本课选自人民版四年级下册第二课。《我是少年阿凡提》是具有新疆风格的歌曲。曲调诙谐、欢快，生动的赞扬了少年阿凡提保护环境的优良行为。歌曲为2/4拍子，2段结构。第一段刻画了风趣的阿凡提形象以及对破坏环境的不良行为的愤恨之情。第二段以连续的节奏性出现，配以新疆民俗特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明的表现了主人公活泼向上的精神面貌。唱出了阿凡提骄傲、自豪的心情。
教学过程：
一、 组织教学
1．师生问好 。
2、视频导入（大美新疆，美在哪里，请同学们回答）
3、从歌、舞、景、情四方面来讲解大美新疆，让学生感受新疆的美，从而让学生热爱自己的家乡
二、新歌教学
1、导入歌曲。
师：出现阿凡提的图片）你们知道他是谁吗？他是传奇式的人物阿凡提大叔，阿凡提的故事好多好多，有两千多个呢，在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。新疆的小朋友们都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提……
提问:除了这些，你还了解阿凡提的故事吗?(生随意说)
2、感受歌曲情绪，请生说说你听后的第一感受是什么?
3、师总结：这首歌曲的名字就叫《我是少年阿凡提》。
4、复听歌曲：
师：我们再来听一遍，听听这首歌曲的节拍是几拍子的？请大家一边听一边合着音乐轻轻地拍出歌曲的强弱。
5、有感读词：按节奏有感受地读歌词，让我们也做小阿凡提吧。(师给节奏)
6、教师范唱：师生情并茂地范唱，生倾听并简单轻轻地伴奏。
7、跟着琴声慢唱，并及时纠错解决难点。
师：你们知道这首歌曲为什么这么动听而且很富有少数民族音乐的特色吗？
生：猜测、观察歌篇。
师：因为是音乐符号在起作用（下滑音、变化音），和其富有舞蹈性的节奏——附点音。(师指歌篇)
知道这是为什么吗？其实是这个“#”记号在起作用（出示“#”记号）。知道这个记号的名称吗？老师告诉你们，这个是升记号。