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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱我是少年阿凡提》新课标教案优质课下载
教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。??
教学难点：唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气等。??
教﹨学具准备：阿凡提图片，多媒体教具、电子琴、打击乐器等。??
教材分析及设计思路：??
《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。?这节课的教学，我是从以下几个方面来设计的：??
1、在歌曲教学时以听觉感受为主，在感受维吾尔族的风土人情的同时感受歌曲的旋律。在教学的导入部分以一首新疆的儿歌《娃哈哈》导入，让学生感受维吾尔民歌的音乐特点，激发学生的兴趣，为歌曲的学习打下基础。??
2、创设情境，从节奏入手，解决歌曲难点。新疆的歌曲在节奏上很有特点，节奏不是整齐重复的，而是变化多端，宽松与紧密结合，因此，歌曲的难点应该是节奏的掌握。我创设了争当维吾尔族小鼓手的情境，鼓励学生去积极主动的学习节奏，自己找难点，老师帮助解决。在解决节奏难点的时候我采取了数数字的方法，使枯燥的节奏简单化、趣味化。??
3、寓教于乐，在潜移默化中渗透思想教育。阿凡提是智慧和勇敢的化身，在引导学生学习阿凡提的乐观与幽默的同时，更要学习他的聪明和勇敢，与破坏环境的人和事做斗争。??
4、以情境贯穿始终，从感受新疆的风情——认识新疆人们心目中的勇敢与智慧的化身“阿凡提”——学习新疆的歌——当新疆的小鼓手——创编新疆的舞。??
教学过程
创境导入
师：今天，我给大家带来以为传奇的人物，同学们看看他是谁啊？（出示阿凡提图片）
介绍阿凡提：你们知道他是谁吗？他是传奇式人物阿凡提大叔，他的故事好多好多，有两千多个呢。
师：在新疆维吾尔族人民的心中阿凡提是智慧和勇敢的化身。阿凡提在维吾尔语中的意思是“智者、老师和先生”。新疆的小朋友非常喜欢和崇敬这位传奇式的人物阿凡提，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提，同学们你们知道这些小阿凡提们是怎么做的吗？看！他们正骑着小毛驴，弹着冬不拉用歌声来回答我们来了！
二、新授
初听歌曲：《我是少年阿凡提》（播放课件）
今天我们就来学习一首有关阿凡提的歌曲《我是少年阿凡提》让我们共同欣赏这首歌曲。
1、请同学们有感情的朗读歌词。
2、老师唱谱，学生模唱
3、学生用“啊”母音代词来演唱歌曲
4、带词演唱歌曲
三、歌曲创编
请同学们根据谁要…谁要…谁要编创歌词，分小组上台表演，评出优胜小组
四、小结
通过以上的学习，请同学们谈谈这节课你学到了什么？