《演唱我是少年阿凡提》新课标优质课教案设计

《演唱我是少年阿凡提》新课标教案优质课下载

（1）介绍阿凡提，揭示课题

（2）教授难点句：（歌曲第一句）

A、寻找：里面有你认识的音乐记号吗？学唱升记号、下滑音（唱名）

B、有无升记号、下滑音对比辨听，思考：去掉升记号和下滑音还有新疆风格特征码？感受新疆音乐风格：这是这首歌曲的表现手段。（板书）

C、填入歌词：阿凡提最心爱的朋友是谁？

过渡：阿凡提和他心爱的小毛驴形影不离，每天骑着毛驴，手里还拿着一件心爱的乐器！

2、复听，了解热瓦普

A、图片介绍

B、教授弹拨动作

C、聆听热瓦普弹奏《我是少年阿凡提》，感受热瓦普音色。（富有弹性，短促）

3、再次聆听，了解手鼓

A、图片介绍手鼓外形及几种敲击方法

B、铃鼓代替手鼓，选择鼓心鼓敲击方法。

4、歌曲音乐背景下，学生分成两组带入热瓦普、铃鼓模拟敲击伴奏。了解阿凡提以及新疆典型乐器热瓦普音色，为后面学唱时指导演唱方法做铺垫。同时解决歌曲难点下滑音、升记号，感受音乐新疆风格。学唱旋律1、翻开书本，引导：快速读谱，哪些音乐记号在演唱时需要注意？

（提醒演唱姿势）

课件：提醒附点音符、八分休止符合四分休止符

2、随琴声默唱唱名，引导：口型夸张

3、随琴声慢速轻唱唱名，引导：有没有不顺的地方？（休止符、附点、连线）

(备注：若学生唱的不顺，可再增加一遍)

4、随琴声再次完整演唱唱名，提示：像热瓦普那样富有弹性，短促的演唱指导唱好歌曲旋律，提醒演唱姿势：脚放平，背挺直，书立起。熟悉歌词全班快速默读歌词，引导：有没有不认识的字？了解歌词学唱歌词随琴声慢速填词。

（备注：若学生唱的不顺，可再增加一遍）

恢复原速演唱一遍学会正确演唱歌曲处理歌曲1、歌曲10—17小节：

（1）引导：阿凡提看见打鸟、捉青蛙，折花树这些行为时，心情是怎样的?用表情表达此时的情绪。

加上力度记号，指导学生用声音和表情表达生气的情绪。

（2）学习重音记号演唱方法（歌曲难点）