《演唱我是少年阿凡提》优质课教案设计

《演唱我是少年阿凡提》教案优质课下载

情感目标：通过学习歌曲、创编歌词环节，培养学生热爱自然，保护自然的情感。 二 、教学重点：有感情的演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情趣。

难点： 体会并且感受升记号及切分节奏在歌曲中的作用

三、教学具准备：阿凡提图片，多媒体教具、手风琴等。

四、课时说明 ：一课时

教学过程：

㈠、了解文本，提出问题

师：今天，我给大家带来一位传奇人物，来自新疆的朋友，同学们看看他是谁啊？（出示阿凡提图片）

他有什么特点？（大胡子、骑着毛驴等）

2、 讲故事

教师：阿凡提在民间流传着许多故事，有两千多个呢。今天，老师也来讲一个给大家听。（多媒体出示阿凡提的一则小故事） 从前，新疆有个非常聪明的人叫阿凡提。那时有个非常坏的皇帝，尽欺压老百姓，可是老百姓不敢说皇帝的坏话，谁说了，谁就要被杀头。阿凡提可不怕，他骑着一头小毛驴，走到哪儿，就把皇帝干的坏事讲给大家听。这件事让皇帝知道了，就派人把阿凡提找来：“阿凡提，听说你很聪明。我要考考你，如果你回答不出来我的问题，我就要把你杀掉！”“皇上，你考吧！”“天上有多少星星？”“天上的星星和你的胡子一样多。”“那么，我的胡子有多少呢？”阿凡提想了想，一手抓起他那小毛驴的尾巴，一手指着皇帝的下巴，说：“你的胡子就和这尾巴上的毛一样多。要是不相信，你就数一数。”这怎么数得清啊！皇帝发火了，就叫人把阿凡提绑起来，押出去杀头。可是阿凡提一点儿也不害怕，他还哈哈大笑呢。皇帝觉得奇怪，就问：“阿凡提，你快要死了，为什么还哈哈大笑啊？”阿凡提说：“因为我知道，你也活不长了！”皇帝吓了一跳：“真的？”“当然是真的！”“快说，快说，我哪天死？”“嗯??，你比我晚死一天。如果我今天死了，你明天准死。”皇帝听了，吓得浑身发抖，连忙喊道：“快把阿凡提放了！阿凡提啊，你千万不能死，你要死了，我第二天就要死了。你，你顶好活一万年，那我就可以活一万年零一天了。你行行好吧，好好地活着，我给你好多好多的金银财宝。” 皇帝真的给了阿凡提许多金银财宝，阿凡提把这些金银财宝都送给了穷苦的老百姓，自己又骑着他的小毛驴，到远方去了。 师：故事讲完了，阿凡提给人的感觉怎么样啊？

生：他很聪明、正义、机智勇敢 。

师：提到了阿凡提你们想到了他的亲密小伙伴，是谁啊？

生：小毛驴。

师：真聪明，一下子就想到了。那我们现在来学习阿凡提骑小毛驴。（师生一起扮演） 3、师：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。新疆的小朋友们都深深的喜欢和崇敬他，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提。

㈡、走进文本，分析问题

今天我们就来学习有关阿凡提的歌曲《我是少年阿凡提》（聆听1）

师：歌曲中阿凡提的心情怎么样？

生：歌中阿凡提的心情非常愉快。

师：听得非常认真，让我们小声地跟着少年阿凡提学唱一下这首歌吧。（聆听2）（学生边听音乐边跟着轻声哼唱一遍）

2、认识“#”记号。

师：同学们想要做一个小阿凡提吗？老师要考同学们的耳朵。老师先来弹两组旋律，是不是一样的呢？竖起你们的耳朵来。

2 2 1 2 | 3 —|

2 2 #1 2 | 3 —|

生：有点不一样。

师：那到底是哪个音不一样呢？（教师再弹一遍旋律）