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《演唱我是少年阿凡提》教案优质课下载
能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词舞蹈等形式来表演歌曲。
3、情感态度价值观
通过一系列音乐活动，培养热爱大自然，保护生态环境的情感；引导学生做个机智勇敢、有正义感的好少年。
二、学情分析?
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
三、教学重点：感受新疆民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。
四、教学难点：认识升记号，掌握O X X切分节奏，唱准附点八分音符。
五、教学思路
四年级的学生已经具备一定的音乐基础，学习歌曲没有多少困难。所以我把本课难点放在了了解民族音乐的风格特点和节奏特点上，通过图片展示、节奏练习、投影、操作演示、表扬等手段吸引学生的注意力，把不同的节奏用打击乐器打出来，让学生自己做选择并为歌曲伴奏，从而调动学生学习的兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。
六、教学方法
阿凡提倒骑毛驴滑稽而幽默的形象和他使人忍俊不禁的笑话，不仅我国维吾尔族人民家喻户晓，而且全国各族人民也非常熟悉，并且在世界范围内广为流传。因此在整个教学设计中，考虑到四年级学生的特点，最大限度的调动学生的积极性，使学生好学、乐学。本课一开始，就听新疆的乐曲，让学生熟悉旋律。再通过一系列音乐活动：图片展示、节奏练习、创编歌词和舞蹈动作，来表现歌曲的内容。从而然让学生做个保护环境、机智勇敢、有正义感的好少年。
七、教学手段
网络图片、MP3音乐、电子琴、录音机。
八、教学步骤
（一）师播放音乐，感受新疆歌曲。
1.请同学们闭上眼睛欣赏一段音乐，听到这段音乐，你仿佛来到了哪里？
（生自由发言）
同学们听到的是具有浓郁新疆维吾尔族风格的民歌。
那么，今天老师给大家带来一位朋友，你们听听他是谁？范唱歌曲，学生聆听。
（生：汇报回答）
设计意图：聆听音乐，感受乐曲的情绪。通过听新疆音乐，激发学生的学习兴趣，为学唱歌曲《我是少年阿凡提》做铺垫。
（二）音画同步，导入新课。
1. 出示多媒体课件，展示新疆风情。
2. 欣赏歌曲，导入新课。
设计意图：通过播放新疆的歌舞、服装、特产······让学生边欣赏边加强对新疆文化的认识，并通过学生熟悉的阿凡提动画，进一步激发情趣，导入新课。