四年级下册(2015年1月北京第1版)《聆听彼得与狼》新课标优质课教案设计

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2.面向全体学生，注重个性发展。努力让每一个学生的音乐潜能得到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。尊重学生以自己特有的方式学习音乐、享受音乐，允许学生在参与各种音乐活动时大胆表达个人的情感。教学活动以学生为主体，师生互动。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活有趣的教学氛围，为学生提供发展个性的可能和空间。

3.强调音乐实践，鼓励音乐创造。音乐特性决定音乐课程实践性与创造性并举的理念，教师积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。同时鼓励学生对音乐进行二度创作，激发学生的求异思维和创造思维。

教学目标：

1.学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。

2.了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。

3.通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。

通过故事情节对学生进行思想教育。

通过一个或多个动作、表情等将角色的性格、特征大胆的表现出来。

教学重点：能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。

教学难点：

能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。

教学分析：

1.《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。

2.根据小学五年级学生的心理、学习特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在听和玩的过程中，逐步感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器。

3.充分利用多媒体资源，让学生不知不觉地“沉浸”在音乐课堂的视听享受当中。为优化小学音乐欣赏课，不断寻求新的方式与方法。

教学准备：

1.多媒体课件、；

2.教学道具：人物头饰 答题卡 优秀演员邀请函

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1.播放图片，学生根据图片上显示的动物模仿动物的动作和叫声。（伴随音乐）(设计意图：采用听一听、玩一玩、动一动的教学手段，放松学生对于课堂的紧张感，提升师生之间的默契度，激发学生的学习兴趣，引导学生主动积极的参与到课堂中来，初步体验师生互动共同参与音乐活动的乐趣。)

2.师对刚刚学生模仿的进行评价。

3.师：这节课我们要干么什么呢？请看（出示课件伴随音乐师念招聘启示）（设计意图：做好课堂的导入，用形式新颖的方法吸引学生，让学生感受到这节课与平常歌唱教学课有不同之处，激发学生的好奇心。）

师问：同学们想不想做演员啊？生答 想 师：想做演员可是要具备很多方面的素质，我想通过这节课来考考你们，看看你们能不能成为我们音乐剧组的优秀演员。请看大屏幕优秀演员必须要具备以下几点要求（出示课件）

.现在让我们一起来了解剧本吧，这部音乐剧叫做（彼得与狼）是一部交响童话。