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四年级下册(2015年1月北京第1版)《聆听彼得与狼》最新教案优质课下载
学生能借助多媒体教学手段熟练操作，自主学习，熟记音乐主题，感受乐器的音色特点以及对于塑造音乐形象的作用。
结合多媒体教学手段，能针对不同的主题音乐，配上不同的节奏乐器或动作进行音乐剧表演。
学情分析：
四年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展、体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中注意引导学生对音乐的整体感受。通过肢体表现增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，展现有趣的交响童话故事。
重点难点：
教学重点：了解音乐的结构，知道每段音乐所代表的主题及情境。
教学难点：了解每个主题的乐器，感受不同乐器的音色特点对于塑造音乐形象的作用。
教学过程：
第二学时
活动1【导入】回顾复习，引入新课
教师利用回顾复习的方式，让学生加深对作品背景的了解。第一课时欣赏了好看的动画片《彼得与狼》，并完整聆听了这部世界上第一部交响童话，第二课时继续学习作品内容.
【设计思路：教师利用回顾复习的方式，让学生加深对《彼得与狼》音乐背景的了解及对作曲家和交响童话等相关知识的巩固，激发了学生学习的积极性，也为后面主题音乐的记忆做好铺垫，打下基础，为学生创设了身临其境的情境。】
活动2【活动】了解各个人物所代表的乐器
进入音乐王国，出现7种乐器，学生依次说出乐器名称，师详细介绍。
乐器介绍：小精灵都带来了哪些乐器？你们能说出它们的名字吗？（师详细介绍每一件乐器的特点）
【设计思路：通过了解作品中出现的各个乐器的名称和演奏特点，让学生既了解了这些乐器，也为学习本课做好铺垫。】
教师小结：刚刚我们了解的这七种乐器正是我们故事的主人公，那么作曲家是怎样利用这些乐器的特点，用丰富的音乐语言来描述这个故事的呢？
考验学生灵敏小耳朵“辨一辨”
大屏幕出示交响童话主人公，播放所代表乐器音色，让学生分辨出是哪个乐器。教师引导学生结合刚刚了解的乐器知识，从拉奏和吹奏角度分析，学生回答后，教师出示音乐家现场演奏视频，学生欣赏并感受演奏过程。
教师小结：学生准确的辨别出了所听到的乐器，并感受到了音乐家们现场演奏的风采，彼得的音乐形象用小提琴演奏，小鸟的音乐形象用长笛演奏，小鸭子的音乐形象用双簧管演奏，小猫的音乐形象用单簧管演奏，爷爷的音乐形象用大管演奏，大灰狼的音乐形象用圆号演奏，猎人的枪声用定音鼓来表示。
【设计思路：通过聆听、分析、借助多媒体视频展示，观看音乐家现场演奏视频，让学生了解各乐器音色及演奏特点并知道在这部作品中各乐器所代表的人物。】
考验学生对旋律的理解与记忆“听一听”
教师准备七段旋律（音乐一、二、三、四、五、六、七）让学生两人一组，从IPAD中自主选择自己喜欢的音乐，充分聆听辨别使用乐器并感受音乐的特点，分析是哪个人物的旋律。
谁听到的是音乐一？（学生举手回答）
这部作品中有一个人物的旋律反复出现，你们知道是谁的旋律吗？我们一起唱一唱（教师钢琴伴奏，学生随琴边用“啦”唱边加动作，感受人物情绪）。