四年级下册(2015年1月北京第1版)《聆听森林的歌声》精品优质课教案设计

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三、学情分析

对于四年级的学生来说他们已经系统掌握了一些音乐的基本知识，如：音的高低、长短、强弱，还有一些音乐记号，也有了一定的音乐鉴赏能力、创编能力和模仿能力，但还需要更进一步系统地学习，以获得更多的音乐技能和音乐知识，加深对音乐的了解，从而提高自己的音乐鉴赏能力。

四、教学目标

1.通过聆听乐曲《森林狂想曲》，感受由大自然音响与音乐完美结合所带来的美妙体验，丰富学生的音乐想象力和创造力，引导学生爱护森林，保护环境。

2.通过“声势”律动、小组合作等多种方式听辨并记忆乐曲各段主题旋律，感受乐曲情绪。

3.能够完整聆听乐曲，掌握主题出现的顺序及次数。

五、教学重点、难点

1.重点：能够完整聆听乐曲，听辩乐曲主题。

2.难点：听辨各段主题旋律，掌握主题出现的顺序及次数。

六、教学方法

聆听法、模唱法、律动法、问答法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法

七、教学准备

多媒体课件 卡片 丝带 沙槌 碰钟

八、教学过程

（一）师生演唱问好歌。

（二）发声练习。

1=C-F 2/4 5 5 5| 3 3 3| 1 3 5 3 |1 —||

La lala la lala lala lala la —

（三）热身活动。

（师弹奏《森林狂想曲》主题(音乐，讲解要求，生律动热身。）

【设计意图】在热身活动中让孩子们对主题(的音乐建立有意注意，在感官上加深印象，看似玩的过程中完成对主题(的轮廓记忆。为后面的学习做铺垫。

（四）新课导入。

师：“同学们太棒了，你们到过大森林吗？你所知道的大森林是什么样的呢？今天老师要带领大家进入美丽的大森林，我们一起来听听看这首关于森林的狂想曲你都听到了什么?”

（聆听歌曲片段并揭示课题《森林狂想曲》。生自由回答，师总结。）

【设计意图】以谈话的方式带学生进入教学内容，以之前记忆的主题(轮廓为基础，怀着好奇心开始“审视”乐曲，对于乐曲学习是好的开始。