人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱小溪流水响叮咚》优质课教案下载

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二、新授

熟悉歌曲

1、师：谁啊？对，小溪流，看来你们对大自然中的声音都非常的敏感。在美丽的山谷中，小溪歌唱着，听，它的歌声：

54 30 | 10 32 | 10 60?，说说这里小溪唱的是一首怎样的歌？

师：对，休止符的运用塑造出欢快的小溪，你能来唱一唱欢快的小溪吗？

师：老师听到了快乐的小溪。听，现在小溪唱的又是一首怎样的歌？

51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 ‖

师：优美、抒情的歌，我们来唱唱。

学唱歌曲

2、师：你们的声音真好听，看，小溪流等不及了，现在我们就来完整地听听小溪流的歌——《小溪流水响叮咚》边听边思考：歌曲的速度怎样？情绪有什么样的变化？

谁来说一说？孩子你来说，速度是中速的，回答得很准确，

情绪有什么样的变化？

3、师：情绪有优美抒情的，还有吗？听老师演唱来找一找。

?还有怎样的情绪？拉上江河的手臂、带着祖国的骄傲奔向海中，

对，是自豪的愉悦的。

小溪一路唱着歌来到我们身边，歌声是优美抒情的，但是小溪的心情是自豪愉悦的。那就让我们带着不同的情绪模唱旋律，边唱边随音乐划一划旋律线。孩子们，你们看，旋律线成什么形状？对，波浪形，像流动的小溪。所以我们演唱时也要像小溪一样连贯、流动。

4、我们用连贯的声音上音符，跟琴唱一唱曲谱。

唱到5-5-时，孩子们上面的连音线把两个二分音符连在一起成了几拍？对，四拍，我们要唱足。咱们打着拍子。

嗯，不错，下一句。。。

师：孩子们这一句和哪一句的开头是相同的？

对，第一句，看看下一句相同吗？

这句与前两句有相同或相似处吗？没有，好，我们继续，倾听。。。这句呢？从节奏上看和哪句相似呢？

孩子们你们真能干，说的非常准确，

一二句开头相同是第一乐段，三四句开头相似是第二乐段，歌曲就是由这两个乐段组成。

5、接下来我们把歌词加上，跟着小溪唱一唱，找找小溪流动时有没有遇到小石子阻挡他的路呢？（解决切分节奏：划拍演唱。一字多音，：我们把曲谱再唱一唱。歌曲中这些小桥下来的音只唱一个字。长音：声、四拍，星：三拍，：我们画着拍子把拍唱足。