《演奏学吹竖笛》优质课教案设计

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在演奏中体验和感知速度与节奏的关系；

教材

分析这是一首非常优美且在节奏上很有特点的内蒙古民歌，小调式。主题旋律1=C 4/4 2 4 5 6∣ 5 4 2 －║反复出现，乐曲由六个乐句组成：每个乐句的旋律相同但节奏不同。

教 学

重难点教学重点　　

创设不同意境，合奏《蒙古小夜曲》。

教学难点

通过演奏，认识和体验音乐要素中速度与节奏两者的关系。

教学

流程师生体验与表现活动达标意图一师生问好

二、学习吹奏《蒙古小夜曲》

三讨论、体验速度与节奏的关系

四、综合表演

五、总结

组织教学

出示《蒙古小夜曲》乐谱，念曲名，说说你联想到了什么？

2、引导观察拍号及音符时值（四分、八分、二分）等。

2、视唱曲谱，慢速，钢琴伴奏。

3、引导学生发现音乐记号（圆滑线和换气记号），说说圆滑线怎样运用吐音进行演奏？

4、用“舌法节奏”哼唱一遍曲谱，同时双手做按指练习。

5、视奏乐谱，提示运用“连奏”，注意换气。师指谱。

6、请学生说说哪一句的演奏手指转换比较吃力？讨论怎样解决？教师指导、练习(从八分节奏开始到结束）

7、再演奏一遍，提示呼吸。旋律的起伏感（下行渐弱）

8、找找乐曲有几个乐句组成？它们有什么相同之处？（音高排列一样）变化的是什么？

9、请若干名学生演奏，给节拍器固定速度，其他学生聆听，讨论在演奏过程统一不变的是什么？（音符时值/节奏/速度）