人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》优质课教案下载

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师：音乐听完了，你知道这是哪位作曲家的作品吗？

师：让我们一起来看看答案吧！（PPT介绍舒伯特生平）引领学生开始上课。

生：1、知道

2、不知道师生问好，调动学生积极性。引出作曲家舒伯特。导出《摇篮曲》这首歌曲。二、情感体验、突破难点

师：今天，我们一起学习他的另一首代表作品《摇篮曲》，先来听一听吧！

师：通过聆听，你发现歌曲是几几拍的？

师：4/4拍的含义是什么？

师：强弱规律是什么呢？

师：现在，到了展示你本领的时刻！你能用手中的纸杯来表现4/4拍的强弱规律吗？动手试一试吧！

师：谁来把你的想法跟大家分享一下？（让展示的同学带领大家一起用纸杯敲击出4/4拍的强弱规律）

师：大家认为哪一种敲击方式能更好的表现出4/4拍的强弱规律？

师：接下来，我们就将大家选的这个敲击方法带入到《摇篮曲》这首歌曲中。

生：4/4拍

生：以四分音符为一拍，每小节有4拍。

生：强 弱 次强 弱

学生自己尝试，并展示自己的成果。

学生展示。

学生自由回答

熟悉歌曲，让学生了解并体会4/4拍的强弱规律。这个环节以学生为主体，增强学生学习的主动性、积极性。提高学生的参与程度。三、学唱歌曲、完整演绎。

师：熟悉了歌曲，请大家跟我一起用哼鸣的方式跟琴模唱。哼鸣时注意身体坐直、轻声、高位置、口腔里面打开，嘴唇放松、嘴巴可以微微张开。（若出现音准、节奏的问题及时解决。）

师：刚刚老师听到大家XXX个地方唱的（声音状态）不是很好…

师：让我们再来哼唱一次吧！

师：通过哼唱旋律，大家发现歌曲分为几句？（若不知道：老师来弹，大家听。）

师：请同学们自己观察乐谱，找出这4句中最后一句旋律与哪一句一样？

师：第二句旋律与哪一句相似？