四年级下册(2015年1月北京第1版)《演唱摇篮曲（张友珊词，汪玲杨存德曲）》新课标优质课教案设计

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在教师引导下，以视唱法识读五线谱，唱会歌曲《摇篮曲》。通过聆听、律动、哼唱来感受6/8的节拍特点，完成歌曲表现。

3.知识与技能：

初步感受摇篮曲的风格特征，并能用合适的力度、速度和音色来表现歌曲《摇篮曲》。

二、学情分析

在学习《摇篮曲》这首歌曲之前，学生在前几册的学习中陆续感受了进行曲、小夜曲、船歌、变奏曲等不同体裁的音乐，本册第一单元又感受了舞曲。

学习优势：

对不同体裁的音乐风格有了一定的感性积累；

学习过6/8拍的音乐作品《愉快的梦》，对节拍及律动有感知；

学生在生活中无时无刻都能感受到妈妈对自己深深的爱，因此，具有情感体验。

部分学生进行过民乐等相关艺术培训，可作为学生资源运用于课堂。

学习困难：

学生对一个降号的调较为熟悉，能够把握对流动“do”位置的认知。但在歌曲旋律中，视唱变化重复的乐句时依旧容易混淆；

学生虽能体会歌曲情感，但用歌声表现情感的能力仍有所欠缺。

三、重点、难点

教学重点：《摇篮曲》的学唱与歌曲表现

教学难点：歌谱的视唱

四、教学过程

活动1 旧知导入

【设计意图：旧知导入，从口琴演奏中体会摇篮曲的风格特点，并且营造温馨、温暖的氛围。】

（1）学生口琴吹奏舒伯特《摇篮曲》。

（2）评价：演奏摇篮曲时要轻柔、连贯。体会摇篮曲的意境。

活动2 学唱歌谱

【设计意图：通过律动、聆听使学生初步感受节拍及旋律特点；在视唱中，进一步提升了学生的听辨与视唱能力。】

（一）逐步感受摇篮曲特点，熟悉歌曲旋律

（1）揭示主题：学习一首中国的《摇篮曲》