四年级下册(2015年1月北京第1版)《踏雪寻梅》公开课教案下载

四年级下册(2015年1月北京第1版)《踏雪寻梅》公开课教案优质课下载

教学重点：准确而生动地演唱

教学难点：?后半拍及大跳音程演唱

教?具：电子琴??录音机课件??三角铁?等?

教学过程:

<一>、?情境导入：

同学们，我们生活在大都市，每年下雪的时候不多，尤其是“鹅毛大雪”的场景更为难见，这节课，老师就带给大家一首关于雪和梅的歌曲——-打开课件，伴有音乐《踏雪寻梅》的伴奏音乐，课件中有雪花有梅花，雪、梅，都是冬的骄子。让我们一起感受冬之韵。

<二>、?新歌教学1、播放歌曲《踏雪寻梅》，想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你的心情怎样呢？

学生分别回答。

2、出示课件黄自生平及作品。

这首歌曲创作于上个世纪20年代。表达了当时的青少年学生在雪后初晴时，骑驴踏雪寻梅的别样情趣。

3、再听歌曲，（出示整首曲谱，分析歌曲。）

师：这首歌曲有几个乐段？如何划分？（两个）

歌曲表达了怎样的情绪？（表达了人们骑驴去赏梅的兴奋心情以及赏梅后得到满足的喜悦之情。）

4.教师范唱歌曲《踏雪寻梅》

5、学唱歌曲。

师弹琴，带学生练声。

再跟琴唱一遍词。

第二遍重点唱：“骑驴”的乐谱，跳跃比较大，要唱准。

四个“响叮当”唱唱乐谱再带词。曲中四次“响叮当”上方加了断音记号，表现驴儿清脆活泼的铃声。要唱得短促、跳跃。如果要表现驴儿从远处慢慢走近的铃声，怎么演唱？（力度作渐强处理）

“?好花采得瓶供养”师：“好花采得瓶供养”这一句，第十三小节第一拍上的半拍休止形成的弱起

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?好（闻花的姿态）

师：“好花…..”连贯，弱起节奏，注意这里的呼吸，仿佛突然闻到花香一样。中音1---高音1的八度大跳，好像一个大山坡，我们大胆得跨过去。

师：歌曲开始部分以叙述性的口吻来演唱，表现轻松、悠闲骑驴赏花的情趣。用中弱的力度演唱。（演唱全曲，感受歌曲第一、二、四乐句连贯、抒情与第三乐句活泼、跳动的对比区别。?

??6、低声部学唱