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《演唱清晨》教案优质课下载
进入五年级，学生生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强，但年龄的增长，让很多学生羞于表现自我。根据五年级学生特点，教师利用情境教学调动学生积极性，通过听——唱——画——创四个环节，以“清晨来了”为题，通过音乐实践活动，培养学生团结合作意识，激发学生热爱生活和爱惜光阴的情感，提升学生审美情趣，达到寓教于乐的效果。
三、教学重、难点
教学重点：
（1）能用轻快、活泼、朝气蓬勃的精神面貌表演歌曲《清晨》。
（2）指导学生唱准与
教学难点：
运用多种手段创编“清晨来了”为主题的音乐（音响）融合歌曲之中并表现。
四、教学流程
（一）创设情境
互动发声
1. 播放课件创设情境，教师带领学生气息练习。
2. 播放课件创设山谷情境，师生互动进行“回声”的发声训练。
【目的意图】
创设情境氛围，激发兴趣发声训练，为后续歌表演奠定基础。
（二）聆听感受
动作体验
1. 揭示课题——板书《清晨》，初听歌曲这是一个怎样的早晨？（安静聆听）
2. 教师带领学生跟随音乐一起用动作感受歌曲。
3. 引导学生对歌曲前奏进行风声 + 雨声的声音模拟创编。
（三）歌曲学唱
情感升华
（一）学唱第一段歌词。
1. 学生自主学唱，慢速填唱第一段歌词。
2. 教师提示学生衬词“喔喔”演唱的轻些，长音要唱满4拍，保持口型。
3.学生随电子琴伴奏，原速演唱第一段歌词。