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培养学生乐于助人的精神，渗透“赠人玫瑰，手有余香”，引导学生积极参加志愿者及慈善活动，培养学生为他人着想，热爱公益事业，为美化环境尽一份力；
二、教学重难点
（一）教学重点：
1. 正确使用有关援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定式；
2. 就志愿者活动这一话题分角色表演对话，并完成申请书；
（二）教学难点：
1. 学会提供帮助的基本句型；
2. 理解不同短语动词的含义与搭配；
三、教学策略
采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练。
四、教学过程
Step I Pre-writing (写作前)
（一）Leading in （导入）
1. 让学生欣赏一段有关志愿者的沙画视频。
3. 向学生提三个问题。
(1) What is he drawing now?
(2) Do you know what volunteers always do?
(3) Do you often help people?
<设计意图> 本单元的话题涉及援助与关爱。通过一段感人的视频，帮助学生初步认识本节课的学习内容，同时吸引学生兴趣，也活跃了课堂氛围，为新课做好准备。
（二）Learning 3a (完成短文填空，学习3a)
1. 介绍阅读背景，引入Mario 和 Mary.
T: Let’s meet two friends. They are volunteers.
Do you want to know what they do as a volunteer?
<设计意图> 通过介绍Mario和Mary，配合多媒体将3a短文的第一段呈现给学生，让他们对即将阅读的内容有大体的预测，提高阅读的效率。同时，也让学生知道，其实在我们的身边有很多需要帮助的人，呼吁学生们多做好人好事。
2. 读课文的第二段，完成短文填空，并订正答案。
3. 再读第二段， 寻找以下三个问题的答案。
① What does Mario do as a volunteer?
② Why does he volunteer at an animal hospital?
③ How does he feel about his work?
4. 在学生回答完三个问题后，让学生讲这三个问题用Report的形式汇报。