五年级上册（2014年7月第1版）《演唱我怎样长大》集体备课教案设计

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五年级学生能用心聆听歌曲，充分感受歌曲的情绪和节拍。在欣赏歌曲时，能在教师指导下根据歌曲的节拍准确地画出指挥图示，还能根据歌曲情绪用肢体语言表现歌曲，用简单的节奏型为歌曲伴奏。在歌曲演唱时，能用科学的发声方法以情带声，声情并茂的演唱表现歌曲，在二声部合唱方面也具备一定的合唱能力。还有部分同学能用自己喜欢的方式表现歌曲，如舞蹈、朗诵、绘画、器乐等进行展示。由于五年级学生心里已趋向成熟，在歌曲表现时不好意思做律动，因此，我在本册歌曲教学时部分歌词运用了手语教学，学生在做手语时自然、大方，效果很好。在此基础上，我引导学生根据歌词内容边唱歌边用手语动作表现歌曲，帮助记忆歌词，这样做不仅提高了学生的学习兴趣而且培养了学生的艺术表现力。

教学目标：

1.能用心聆听感受歌曲的歌词和高低声部的旋律，体会三拍子歌曲的美感。

2.能在教师引导下用优美动听的声音演唱歌曲，初步进行二声部的合唱练习，感受歌曲中成长的艰辛与快乐。

教学重点：唱会歌曲的高、低声部旋律和歌词

教学难点：二声部合唱部分

教学用具：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、导入新课

多媒体出示一幅图画，画中是一只大手拉着一只小手，题目是我怎样长大，教师引导学生说出自己的想法，感受成长的意义。

（设计意图：教师用一幅图来激励学生感受成长的艰辛与喜悦，在这里用了课本中的歌曲《我怎样长大》的伴奏音乐作为背景音乐，让学生在熟悉音乐的基础上有感情的抒发自己在成长中的情景片段）

二、聆听歌曲，感受情绪

1.初听歌曲：教师引导学生感受歌曲的歌词。

2.复听歌曲：学生感受歌曲的情绪和拍子。

聆听歌曲，教师先引导学生静静地聆听，用肢体的轻轻摇动感受三拍子的韵律，然后用三拍子的指挥图示表现歌曲，体会感受三拍子的强弱规律。

3.再听歌曲：用不同的节奏型为歌曲伴奏。

（设计意图：音乐是聆听的艺术，学生在初次聆听中对歌曲有了初步完整的印象，歌曲是优美抒情的，具有三拍子的特点，在聆听的过程中完成三拍子的指挥图示和强弱规律的复习、巩固。）

三、模唱旋律,填唱歌词

1.教师用“呜”哼唱歌曲高声部的旋律，学生聆听感受高声部旋律的优美动听，感受情绪的高昂和起伏。

2.师生接龙演唱歌曲高声部旋律，教师指导学生唱准高声部旋律。

3.接龙填唱高声部歌词。学生演唱歌曲第一、二乐句的歌词，教师接龙演唱歌曲第三、四乐句的歌词。反复的三四乐句师生一起来唱

4．师生互换接龙演唱。教师演唱歌曲第一、二乐句的歌词，学生接龙演唱歌曲第三、四乐句的歌词。反复的三四乐句歌词师生一起来唱。

在第一段歌词的学唱中，教师发现学生在演唱中存在的问题，并示范演唱难点乐句，引导学生唱好、唱准。

（设计意图：这首歌曲旋律优美动听，歌词表达了小树不拍风沙雨打这种强烈的成长愿望。通过熟悉歌词、朗读歌词、演唱歌词来体会成长的艰辛与喜悦。歌曲第三、四乐句用f的力度演唱能更好地表达这种强烈成长的情感，用手语表达词意，能帮助学生有趣的记住歌词，激发他们的想象力和表现力。）

5.教师示范引导学生用手语把歌词的内容表现出来。