五年级上册（2014年7月第1版）《演唱苹果丰收》优质课教案下载

五年级上册（2014年7月第1版）《演唱苹果丰收》优质课教案下载

音乐

学段

第三学段

年级

五年级

教材

出版社：人民音乐出版社 2016年7月

1.指导思想与理论依据

指导思想：

根据授课班级学生的合唱基础和认知特点，从声音与律动两方面深入歌曲的学习与演唱，在明快流畅的演唱和朝鲜族歌舞内外之动、动中有线的韵律美中，感受和表现朝鲜人民获得苹果丰收的欢乐情绪,从而使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶，培养学生的音乐素养。

理论依据：

演唱的基本要求：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的齐唱、合唱。

学段学业标准：3-6年级音乐表现要素“能够运用体态或线条感知音乐主题”。

学期学业标准：五年级上册风格与流派“感受不同国家的音乐风格特点。”

以音乐审美为核心的内涵：对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知，增进音乐素养。

课程性质：人文性，审美性，实践性。

2011年版《课标》

2.教学背景分析

（1）教学内容分析

《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的插曲，演唱明快流畅，舞蹈充满动感。这首歌曲是人音版五年级九册第6课的一首演唱歌曲。

《苹果丰收》在电影中的片段为边歌边舞，体现了朝鲜族歌舞的特点之一：以内在之动带动外在之动，动中有线，松弛自如，潇洒流畅。

朝鲜民间音乐旋律有多种曲式结构，民歌一般以乐段作为形象创作的基本单位。乐段的构成有两个乐句、三个乐句、四个乐句等。《苹果丰收》为朝鲜族民歌的两段体曲式结构，A段为四个乐句，B段为两个乐句。

五声调式是朝鲜民歌旋律的基础，可分为五种调式：

（宫调式）上平调 （商调式）平界面调 （角调式）下界面调

（徵调式）平调 （羽调式）界面调