《演唱乡间的小路》优质课教案下载

《演唱乡间的小路》优质课教案下载

4、通过音乐创编，学生能够自主为歌曲伴奏，培养善于聆听、自主编创音乐活动的审美能力。?

教学重点：

1、掌握歌曲中休止符、三连音、切分节奏、附点音符的正确演唱；

2、较熟地演唱歌曲，并能感受歌曲意境的理解与表现。?

教学难点：歌曲中的节奏把握与歌曲的艺术处理；

教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器；

教学过程：

一、组织教学

（一）清点人数；

（二）上课礼仪，师生问好！

师：同学们好！

X X X X!

生：老师您好！

X X X X!

（三）导入：

（1）师：同学们请看大屏幕，你们知道这是哪儿吗？

（2）师：鲁迅先生曾经说过，世上本没有路，走的人多了便成了路。路的呈现形式不同，宽窄不同，含义也不同。路，也可以用声音来表现。老师将会弹奏三个音乐片段，请同学们根据它们所表现的情绪、力度来判断分别属于哪一条路。这里做个小小的提示：他们可能是回家之路、也可能是富强（复兴）之路、还可能是……咱们听听看。（富强之路——气势宏伟，强有力；上学之路——开心愉快；回家之路——舒心悠闲）

（3）师：不同的音乐风格带给我们不同的感知与体验，那，乡间的小路又会是怎样的呢？（引出课题）

二、新课讲授：

（一）感知作品

1、初听歌曲

（4）师：耳朵听听看，歌曲带给你怎样的听觉感受？眼睛仔细瞧，歌曲描绘了哪些景物？（帖标题）

生：开心、喜悦、愉快的心情；晚霞、晚风、小草、暮归的老牛、牧童的歌声、夕阳野花.....。（边点击问题边找人回答问题）

（5）师：同学们概括地很好；

2、复听歌曲