五年级下册（2015年1月1月第1版）《致春天》集体备课教案设计

五年级下册（2015年1月1月第1版）《致春天》集体备课教案优质课下载

聆听乐曲，感受乐曲对春天的描绘，体会音乐不同的手法表现不同的情绪。

在聆听的过程中通过划旋律线去感受旋律的起伏。

教学重难点：

了解作者格里格的音乐创作背景。

根据节奏、速度、旋律的不同表现，区分作品的段落，并感受不同段落的情绪。

教学准备：

多媒体光盘，课件

教学过程：

导入：

1、师：同学们，你们心目中的春天是什么样子？请你用一个词语或简单的一句话来概括。

生：自由畅谈

师：听，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下一个个晶莹的水珠，宣告着春天的来临。

请你说说你听到的旋律有什么特点？它仿佛模仿了什么样的声音来告诉我们春天来临了？

（播放乐曲的引子）

生：作答

2、简介作者和国家

师：我们刚刚听到的这一小节旋律是挪威作曲家格里格的作品《致春天》中的引子。

（师板书：致春天）

师：谁知道挪威这个国家在地球上的什么位置？挪威位于地球的北半球的高纬度，冬季从一年的十一月到第二年的一、二月，整个冬季漫长而又黑暗。春天总是姗姗来迟。

（出示挪威的相关图片）

师：如果你是挪威人民，当春天来到时，你会有怎样的心情？

生：答

完整聆听乐曲

师：让我们带着这样的心情，完整地聆听乐曲《致春天》。（聆听全曲第一遍）

师：格里格是用什么乐器表现这首乐曲的？