五年级下册（2015年1月1月第1版）《春雨蒙蒙地下》集体备课教案设计

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3、情感、态度与价值观:用优美的歌声演唱《春雨蒙蒙的下》,并背唱歌曲,抒发热爱大自然和热爱美好生活的情感。

教学重点:有感情的演唱歌曲《春雨蒙蒙的下》抒发热爱大自然和热爱美好生活的情感。

教学难点:掌握切分节奏。

教学过程

一、情境导入:

1、教师提出问题。同学们,在上课之前,老师想请问大家一个问题:春天是个美丽的季节,如果让你用一些词句描述春天,你会怎么样说? (提示学生说出春雨,杨柳,杏花等等)

学生汇报

【设计意图】:发现春天和春雨的美,激发学习情趣。

2、教师白板出示春景图片,引出题目《春雨蒙蒙的下》

学生欣赏图片,明确学习目标。

【设计意图】:明确学习主题和目标。

二、讲授新课

1、初听歌曲。

思考:(1)歌曲的开始有什么不同? (2 )歌曲是几拍子的?(白板播放音乐)

学生听歌曲,思考问题,并回答。

【设计意图】:初步感受歌曲,听辨弱起和拍号。培养听辨能力。

2、再听歌曲。

思考:(1)歌曲情绪是什么样的?(2)歌词都唱了什么内容?你觉得哪句歌词最能表现春雨、为什么? (白板播放音乐)

学生听歌回答问题。

教师小结:歌曲是2/4拍的,开始的地方弱起,还有象声词“刷刷刷刷”非常生动给我们展现了春雨的美。

【设计意图】:再次聆听,感受音乐的整体情绪,和内容。体会“刷刷刷刷”表现的春雨的美感。

3、教师范唱歌曲,提出问题。

歌曲分几段?结尾有什么特点?

学生听歌回答问题

教师小结:两段的歌曲,加一个结尾,最后用渐弱结束歌曲,让人觉得春雨更加神秘,有意犹未尽的美感。