人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《飞越彩虹》精品优质课教案设计

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学科（版本）

音乐综合性

章节

学时

第一学时

年级

五年级

知识与技能：

学生通过自主选择性学习，了解音乐游戏的创编要求，在并以小组合作的方式创编音乐游戏。

过程与方法：

通过自主、合作的学习方式实现探究性学习、创造性学习，借助新媒体和自主学习微课程，让学生感受、玩转、创编音乐游戏。

情感态度价值观：

在音乐游戏的开发过程中，感受体验音乐，培养学生的创造力，并释放学生的天性，加强人与人之间的互动，从而增加彼此的友情。

三、学习者分析

五年级学生有一定的自学能力，已经学会收集信息、整理信息、处理信息，具备一定的探究能力，乐于网络情境下的学习。学生善于与他人合作，具有较强的表达能力，对新鲜事物接收反应快、能力强。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：通过个人音乐游戏微课程开发的资源库，借助教育云平台、百度传课、腾讯视频等互联网平台，学生利用移动端设备可自主选择性学习，从而感受音乐游戏。

难点：借助网络资源，对音乐游戏进行深入的了解，采取小组合作的方式进行音乐游戏的创编及展示。

（一）利用信息技术激发兴趣。

（1）感受激趣。利用扫描二维码进行前置性学习预习，让学生与家人拍摄亲子音乐游戏微视频并上传共享，动手操作四层营养级，激发了他们的探究意识，引导他们进行下一步的学习。

（2）自主探究。音乐游戏资源空间中丰富的图片、视频及文字资料等资源，为学生的学习提供了大量的素材，引领学生自主学习探究。

（3）互动交流。移动终端支撑使得课堂交流的方式更为丰富便捷：不仅使交流的范围更广，更能满足不同学生个体之间不同层次，不同形式的交流需求。

（二）构建学习平台彰显自主。

（1）音乐游戏资源库，构建自主学习平台。为学生提供了丰富的课外资源，图片、视频……为学生的自主学习奠定了基础。

（2）教育云空间，实现学生自主交流。