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重难点教学重点：掌握本节课单词，短语和句子。
教学难点：运用所学的词汇、短语和句型写一篇短文,介绍自己怎样去上学。二、学情分析七年级学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。他们对英语感兴趣，也愿意和他人分享他们的想法。他们喜欢谈论日常生活中他们熟悉的事物。本单元的话题是问路和指路，和我们的日常生活是息息相关的，所以激发学生的学习兴趣是较容易的，对课堂活动的开展也很有帮助。三、教学过程教学过程教师活动学生活动（一）
自学巧导
设疑Listen to an English song and then write down the past form of the verbs.
Talk about the ways to schoolWork in groups.自主
学习1.展示学习任务；
2.指导学生完成自学任务；
3.帮助学生订正自学任务；
4.检测学生掌握情况英汉互译，测试自学内容
（二）
互动交流
释疑请同学们读3a的短文，然后从方框中选词将短文补充完整.
领读 3a.
3. 完成教材Self Check的任务Ask and answer;
完成3a
核对答案。
4. 两人一组进行对话表演。展示
精讲1.根据提示问题，给Tom 发一份电子邮件，告诉他你是怎么去上学的。
2. Teach the importance and difficult points1. 写完后小组内交流，抽查点评。完成3b。
2.回答展示的相关问题；
3.记录重难点（三）
检测检测
提升展示检测试题独立完成检测试题生成
创新收集学生反馈的知识，并作出点评回顾本节课相关知识，
总结知识（四）
作业1.Practice and memorize the conversation in 2d.
2. Memorize the words and phrases in this period.四、板书设计
Unit1 Where did you go on vacation?
Did you go anywhere (interesting) on vacation? Yes, I did.
Where did you go on vacation? I went to New York City. 五、课后反思本节课为一节复习课，主要是对一般过去时的复习，学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练，而且面比较广。采用听说读写多环节的练习两个重点句型。积极发挥小组的作用。但是在本课的自主学习环节中给学生的时间不够充分，部分学困生没能全部理解并掌握。在最后实现情感目标逐渐渗透，培养学生的合作意识。但是在2d 的处理上有些过于急促。