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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《真善美的小世界》精品教案优质课下载
3、知识与技能：围绕“真、善、美”创编曲谱，尝试从听、唱、创、多种音乐活动中加深对歌曲的理解，并在此基础上进行歌曲创编。
学情分析 ：
五年级学生基本上掌握了简单的读谱知识，有一定的歌曲表演唱能力，具备了独立创作简短乐句、编创歌词的能力。他们好动活泼，小组合作能力较强，在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于学生个性的全面发展。
重点难点：
1、欣赏感受歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构，正确反复记号D
.C.的顺序。
2、掌握弱起拍和四分附点音符节奏和改词创编表演是难点。
教学过程 ：
4.1 第一学时
活动1【导入】创设情境
1、谜语导入猜猜这是什么地方
【设计思路：开课伊始就抓住学生们的注意力，提高学生的学习兴趣】
活动2【学习歌曲】
1、“初听歌曲”感受音乐情绪，明确段落
【设计思路：借助多媒体视频展示学生们熟悉的动画形象和迪士尼画面,初听音乐，配合适合音乐情绪的卡通形象使学生直观的感受音乐的情绪和速度，进而明确歌曲的段落。】
2、复听歌曲，观察曲谱，你还有哪些发现，发现的过程中通过学习微课“反复记号D.C.”了解歌曲的演唱顺序(课程8分33秒处有微课).
【设计思路：引导学生仔细观察曲谱，根据以往学过的音乐知识，发现本歌曲中的音乐知识点，并引出本科的知识点“反复记号D.C.”】
3、学唱歌曲的第一乐段
通过多次的聆听，学生已经基本掌握了歌曲旋律，学生随琴试唱A乐段后根据A乐段的情绪，利用IPAD对A乐段进行二次创作。
每个人的喜好不同，对音乐的理解和创作也就不同，学生根据自己学过的音乐符号特点对歌曲进行创编学习，创作后学生利用学生用多媒体手段向全班展示自己的创作作品（18分12秒学生创编歌曲的A乐段）。
（展示过程中为了提高学生的兴趣，运用不同的方式，可以学生自己演唱作品，也可老师或者其他同学演唱某一同学的作品。）
【设计思路：在熟悉旋律的基础上进行创编，不仅能巩固歌曲旋律，同时能激发学生的兴趣，培养学生的音乐感受力，同时学生自己操作IPAD与白板之间的连接，更加提高了学生的学习热情，从而达到最好的学习效果。】
3、学习歌曲B乐段（合唱）部分
在视唱过高声和低声两组旋律的基础上，学生以小组为单位，选择自己喜欢的旋律，用自己喜欢的方式进行自学歌曲。
（IPAD的运用大大的增强了学生的学习兴趣，有钢琴基础的学生可以通过模拟钢琴键盘的弹奏来带领本组学生学习声部，没有乐器基础的同学可以通过多媒体播放的反复聆听来学习歌曲，值得一提的是还有一些同学没有乐器基础，但凭借作曲软件把自己喜欢的声部按照书上的音高位置谱写进去软件就会根据你的曲谱自动生成一段音乐，这样就很好的解决了没有乐器基础的孩子们学习问题，孩子们通过之前的音乐课学习到了音高和曲调节拍等知识这能在此软件中得到应用，这样既达到了学习目的，有培养了学生的学习音乐的情趣。多种的学习方式培养学生多方面的能力，同时也为歌曲的和声学习打下了坚实的基础。