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五年级下册（2015年1月1月第1版）《田野在召唤》新课标教案优质课下载
学段
高年级
年级
五年级
相关领域
艺术
指导思想和理论依据
体验学习是音乐学科中最常用的一种学习方式，本课教学中，教师充分调动了学生的听觉体验、情感体验，促进了学生们对音乐作品的挖掘和理解。此外，依据教育学心理学中合作学习的相关理念，本课设计了师生合作、生生合作等教学环节，在解决问题的同时培养了学生们的合作意识和团队精神。
教学背景分析
教材分析：
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲由两个乐段组成。
第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。
第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。
学情分析：
本校五年级的学生经过几年的练习，声音状态已经达到童声最好的时期，声音圆润有力，清透甜美，可以演唱g-f2之间的儿童歌曲。
从二年级开始学习五线谱教材，对于移动音阶的概念有一定的理解但还需要更加熟练。
由于地区差异，本校极少有学习乐器的学生，所以音准和音高概念是较欠缺的部分。
这使合唱教学开展有一定困难。
教学目标(含重、难点)
教学目标：
1.通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。
2.通过启发和探究的方法，让学生为歌曲中的旋律设计力度变化。
3.能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲，并指导学生唱好二声部合唱。
教学重点：1.用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：2.二声部合唱的和谐。