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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《京调》公开课教案优质课下载
课型
欣赏课
教具
多媒体、配套音响素材、京剧打击乐器
教学目标
情感态度与价值观：
通过过欣赏乐曲笛子与乐队演奏的《京调》，感受和体验京剧的韵味，培养学生对国粹京剧艺术的兴趣与喜爱。
过程与方法：
通过京剧表演视频欣赏、“锣鼓经”演奏、主题对比聆听及主题旋律哼唱和模拟奏等不同方式初步感知戏曲艺术---京剧和乐曲的戏曲曲调风格，感受京剧艺术的魅力。
知识与技能：
能听辨《京调》旋律取材于京剧唱段《苏三起解》中的片段，并能听出乐曲《京调两个不同主题节奏、情绪的特点，能随着音乐主题的发展用不同的方式表现并了解乐曲的曲式结构。
教材分析
《京调》是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板和流水板等音调缀成。乐曲为带再现的三段体结构。在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA的结构。乐曲一开始采用京剧中“过门”的音调为引子，由乐队合奏。接着呈现第一部分的主题音乐，是由清脆明亮的曲笛吹出的京剧曲牌，给人以明朗轻松之感。过门乐句之后进入中段，由曲笛吹出了新的模仿唱腔的曲调，这一舒展的曲调与第一部分主体音乐哪种活跃欢快的旋律形成了对比。第三部分是第一部分的再现。乐曲结尾处速度减慢，曲笛吹奏散板的京剧唱腔，全曲告终。乐曲虽然短小，手法简洁，但构思别具一格，富有京剧的韵味，使人充分领略了京剧所特有的情调。
重点难点
1．能听辨《京调》旋律取材于京剧唱段《苏三起解》中的片段，并能听辨出乐曲《京调两个主题乐段在节奏、情绪上的特点并用不同方式表现。
2．能运用肢体动作表达对主题音乐变换的体验，并听辨出乐曲的曲式结构。
教学流程
教学内容
师生活动
达标意图
教学
用具
二次
备课
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