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五年级下册（2015年1月1月第1版）《我是中国人》优质课教案下载
三、设计理念：
本课学生通过学唱戏歌《我是中国人》，感受京韵京腔，能够了解国粹文化——京剧，充分感受到京韵的魅力，增强他们的民族意识和爱国情怀。针对学生对京剧艺术了解甚少的学情，在教学设计中我注重运用音乐主体语言的力量，强化学生的审美体验，以学生为主体构建聆听——思考——分析——体验的学习环境，激发他们对音乐学习的兴趣和爱好，培养他们的音乐审美能力。
四、教学目标：
情感态度价值观：体验以京剧为素材创作的戏歌，激发学生对京剧艺术的热爱，学做一个堂堂正正的中国人。
过程与方法：在听、唱、动的音乐活动中走进国粹京剧，培养学生对京剧艺术的兴趣爱好
知识与技能：了解有关戏歌的知识，能够用京剧风格韵味演唱歌曲，表达自豪的心情。
五、教学重难点
教学重点：用京剧的风格韵味演唱歌曲
教学难点：躲板、拖腔的唱法
六、教学方法
教法：示范法、引导法、讲授法、启发教育法
学法：听唱法、聆听法、合作法、体验法、模仿法
七、教学用具：多媒体课件、电子琴
八、教学过程
创设情景、组织教学
1.播放《京调》，学生圆场进入教室。
2.播放《说唱脸谱》动画视频，请学生认真观看。
3.看完后说说你都有哪些收获？
4.简单介绍京剧的基本知识，教育学生要热爱京剧艺术。
了解戏歌，揭示课题
教师范唱歌曲，请学生听听和平时的歌曲唱腔有什么不同？
这首歌曲加入了戏曲的元素，像这种把戏曲的元素加入歌曲中来演唱的歌，我们把它称为戏歌。
这节课就让我们一起去认识戏歌、学唱戏歌。刚才我给大家演唱的这首戏歌，名字叫做《我是中国人》，请大家带着戏曲的韵味来读一读“我是中国人”。
聆听感悟，参与体验
聆听歌曲，请学生说说演唱的情绪是怎样的？（激动、骄傲、高昂）