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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《京调》集体备课教案优质课下载
1.通过聆听、学唱、活动使激发学生们对京歌艺术的学习兴趣，体会京韵带给他们的独特魅力，感受现代音乐与传统艺术之美，进一步培养学生对京剧艺术的学习兴趣，增强对民族艺术的热爱之情
2.?能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。
?3.?能演唱《京调》，并能表现京腔京韵。
?教学重难点
?1.重点：演唱歌曲《京调》，能表现京腔京韵。
?2.难点：歌曲《京调》中节奏和速度的把握。引导学生积极参与教学活动，大胆的进行模仿演唱。
教学方法：范唱法、口传心授法、听唱法、小组合作、闭口音法
教学准备：多媒体、钢琴。
教学过程：
导入：同学们今天老师要唱一段戏曲，你们听听老师唱的是哪个地方的戏曲？演唱京剧《苏三离了洪桐县》唱段。老师刚刚唱的是京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》，请同学们跟老师学唱两句。
聆听《京调》，感受京腔京韵。
今天老师给大家带来一首曲子，大家听听听与《苏三离了洪洞县》在曲调上有什么联系。
1.初听乐曲，说说与《苏三离了洪洞县》旋律有什么联系？主奏乐器？音色特点？（笛子：清脆明亮)音乐的情绪变化。
2.分段聆听
a聆听引子，分析演奏乐器。（模仿京剧过门）
b分别聆听主题1和2，并哼唱对比分析两段音乐的速度、节奏和情绪。（1中速稍快，情绪明朗、轻松、活泼，节奏紧密）（2中速稍快、情绪沉稳抒情，节奏舒展）（速度相同，节奏变化）
c尾声部分。老师介绍尾声是模仿演员的拖腔。
B请同学分享自己搜集或知道的京剧四大行当知识，一起分析选择合适的角色。请会动作的同学给大家教动作。
完整聆听，边听边表演，听完说说曲式结构。
（设计意图：分角色表演可以激发学生对京剧的兴趣，并帮助同学们更准确地分析曲式结构。）
三、分享京剧知识，逐句渗透歌曲内容。
京剧是我国的国粹，如今已走向国门，走向世界，外国人都称它顶呱呱。作为中国人你对经据了解有多少呢？刚才有同学已经分享了行当知识我们回顾一下：“生旦净丑角色全”师唱，请同学模仿唱，单独集体都可以。
请其他同学继续分享自己搜集或知道的京剧知识。
四大功夫：唱念做打。请同学们分享展示，老师用《京调》第二句“唱念做打不简单”唱腔总结。请同学模仿。并一起学做几个动作。
脸谱知识：同学分享，老师用《京调》第三句唱腔总总结请同学模仿。