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《编花篮》优质课教案下载
教学重、难点：
运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教材分析：
《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔，与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。歌曲前五个短句每乐句为两小节，采用重复和变化重复的方法构成，后两个乐句匀为三小节，节奏紧凑，一气呵成。编花篮的曲调建立在七声音阶、调式的基础上。第六、七句加入了表达情感的衬词、衬句，因此，扩大了乐句的长度，变为每乐句六小节，与前五乐句形成了对比。第七乐句结束句，综合运用了前面几个乐句的衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。
教学过程：
1.导入：
师：春天到了，万物复苏，百花盛开，看到这些春天的景色，老师非常高兴，学习了一首歌，想唱给大家听。你们想听吗？演唱歌曲
师：同学们，你们知道这是一首什么歌曲吗？他是什么地方的民歌？
生：山东民歌《沂蒙山小调》
师：我们听完了山东民歌，老师还想和大家说一说河南，河南有种戏曲是我国四大戏曲之一，有很多人都会唱，你们知道是什么吗？
生：河南豫剧。（欣赏一首豫剧歌曲《谁说女子不如男》）
2.师：感受了河南豫剧歌曲的风格，让我们一同学习一首河南民歌 《编花篮》（初听歌曲）
3、复听歌曲，解决难点
师：在这首歌曲中哪些地方更能表现出河南民歌的特色呢？你认为歌曲的哪一句最有特点？（找出最有特点的几句并学唱，解决难点）
生：（编编编花篮，倚音、6度大跳、下滑音）
师：我们把它先唱一唱，在这首歌曲中，河南的地方方言与歌曲的结合就在这一句上表现的非常明显（编编编花篮）学唱这一句
4.学唱歌曲其他乐句
5.完整演唱歌曲
6.多种形式欣赏、创编
师：民歌的美丽吸引着无数艺术家，包括不同长发的歌唱加盟也用自己的理解进行演绎进行歌唱。让我们一同欣赏一下。（欣赏不同版本的《编花篮》）
7.创编
师：聆听了歌唱家们演唱的《编花篮》，你有没有想改编的冲动，下面我们也试着用自己的方法去改一改。 （江南，最炫民族风的调，编花篮的词）
8.小结：
大家还有好多创意，回去我们继续去想，能够创编出更多更好听的编花篮。民歌是千百年来劳动人民集体智慧的结晶，因此它优美动听，具有永恒的生命力。希望同学们能够关注民歌，歌唱民歌，热爱民歌，将我们中华民族的经典之作，传到世界的每一个角落。
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