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六年级上册（2014年7月第1版）《演唱赶圩归来啊哩哩（节选）》教案优质课下载
教学
重点学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲教学
难点准确掌握歌曲中的十六分音符，用打击乐器伴奏教具
准备多媒体课件、电子琴、打击乐器、杯子、教学设计课前律动
一、创设情境，激发兴趣
1．师：我国是个多民族国家，每个民族歌舞都有独特的魅力。今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）
2．这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲)
3、现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？
对，彝族。
教学设计4、简介彝族（播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》
下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。
师：欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受?(热烈、奔放、欢快、载歌载舞。)
合作学习，自主探究
1、播放《赶圩归来啊哩哩》两段
师:你们说这首歌曲的节奏怎么样呀?(提问几个学生)
师:对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们原不愿意和彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢?
师:那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗?
2、你从歌中听到最多的一个词是什么?
师:对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思吗?“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦的心情。
说说歌曲的拍号、强弱规律。
4、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用拍手为它加上“xxx”的，好吗?(播放第一段)
5、同学们的节奏感相当不错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢?好请大家站起来。〔播放第二段)
6、大家的表现棒极了。现在你们能不能手脚配合起来?（播放第三段)
7、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。下ー段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗?(播放第四段)
哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。