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六年级上册（2014年7月第1版）《聆听魔法师的弟子》精品教案优质课下载
1、能够喜欢以音乐方式所描述的童话《魔法师的弟子》。了解交响诗与交响谐谑曲的音乐形式，知道法国作曲家迪卡斯。
2、能听辨出乐曲中的主题音乐，感受音乐的情绪变化，并听辨主奏乐器的音色及其在乐曲情绪变化中的作用。
教学重点：听辨乐曲中的主题音乐及主奏乐器的音色在音乐情绪变化中的作用。
教学难点：感受乐曲中情绪的变化。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、乐曲完整聆听
师：“我今天请大家“听”一个带有魔法色彩的童话故事，但不是我来讲，而是一部交响乐——《魔法师的弟子》（板书“交响诗”三个字）。
“请大家结合图片文字安静地听。同时，把你在音乐中感受到的不同情绪以及你知道的乐器名称，简单的记录下来。”
1.（ppt图2完整纯音频聆听，教师完成后面教学环节中板书的准备工作并巡视观察学生的表情及表现。听完后评价学生能耐心聆听、安静聆听。）
（设计意图：培养学生认真、耐心地聆听音乐的习惯。让学生感受故事也是可以用音乐来讲的。）
2.请学生对所体验到的情绪进行板书。（为后面分析乐曲作铺垫）
二、作品及作者简介、音乐知识（ppt图3：作者介绍及作品介绍）
1.作品简介“师：这首《魔法师的弟子》是法国作曲家、音乐教育家迪卡斯创作于1897年，以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材而创作的一首交响诗也叫交响童话，因其风趣幽默诙谐所以又称交响谐谑曲。
知道吗？他还是我国音乐家冼星海的老师呢！”
2.音乐知识（利用课件让学生了解交响诗和谐谑曲）
三、了解乐器（ppt图4乐器：大管、小提琴、铜管乐器、黑管图片及各自的演奏视频。）
师：“我们来认识一下演奏这部乐曲的主要乐器：”
利用课件了解名称及其音色。强调大管与单簧管区别
（设计意图：认识和了解乐曲中主要演奏乐器的音色及其演奏方式。）
四、主题曲、顿音记号
“我们来听听这个贯穿音乐始终，描写扫帚愉快拎水的主题曲：”
聆听主题曲。（ppt图5：主题曲乐谱并配有主题曲音乐）
a.师：“听听主题曲第一次出现时主要是用什么乐器演奏的？”
b.想一想扫帚拎水的样子学一学。