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六年级上册（2014年7月第1版）《知识与技能京剧行当》精品教案优质课下载
3、学情分析
（1）学生的认知基础：六年级学生具有一定的使用信息技术能力，对京剧知识有粗浅的了解。
（2）学生的活动经验基础：高年级学生具有自主学习和合作学习的能力。
（3）学生学习遇到的困难：因为年龄特点，高年级学生尤其是女生不善于也不乐于在众人面前表现，在表演上有一定恐惧感，害怕在公众面前展示自己。一部分学生在学习上具有场依存的特点，需要在小组内进行学习。
4、教学目标
（1）知识与技能：利用信息技术手段，借助网络引导学生进行自主地学习和探究，了解京剧各行当的基本知识和特点。
（2）过程与方法: 通过开放、自主、探究式的教学模式，引导学生进行学习，能够分辨并表演出各行当的特点。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：通过唱、念、做、查等方式进行京剧各个行当的学习和表演，了解传统艺术中所蕴涵的道德观念和价值观、做人的原则和应具有的美德，培养学生对京剧这种传统艺术文化的热爱。
5、教学重点难点
教学重点：利用信息技术手段进行学习，了解和掌握京剧各行当的相关知识。
教学难点：通过唱念做多种方法的学习，掌握和表演出各行当的特点。
6、教学方法：微课教学、IPAD小组合作自学、视频多媒体教学、示范法、情境创设法、网络自学、竞赛法。
7、媒体资源:网络、IPad 移动终端、教学一体机投屏、 PPT课件
8、教学过程：
一、“情境创设”了解京剧。
1、京剧问好，以奇促趣。
教师以京剧伴奏圆场走入教室，以京白方式与学生问好。（京白）口念：同学们好！你们要怎么样回应我呢？
学生在欣赏教师表演，模仿老师问好。
【教师以具有京剧风格的方式出场，并用京剧念白与学生问好，激发学习的兴趣和学习的积极性。】
2、视频欣赏介绍京剧。
通过微视频，介绍京剧，学生初步了解京剧起源。
【借助信息技术手段，以视频介绍的方式引发了孩子对深入了解京剧的兴趣。】
3、常识问答，知识复习。
提问京剧常识，学生进行竞赛回答，进而知识复习。
【以竞赛的方式引导学生的新旧知识的链接，为后面的京剧行当学习做好铺垫。】