《聆听丢丢铜仔》新课标优质课教案设计

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4. 学会用领唱、齐唱、轮唱三种不同的演唱方式表现 歌曲；体验与同学合作演唱的乐趣。

教学重点：学会用领唱、齐唱、轮唱三种不同的演唱方式表现 歌曲；体验与同学合作演唱的乐趣。

教学难点：了解衬词和下滑音，能够用明快清爽的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲。

教学过程：

(一) 导：

1．幻灯片呈现一组展示台湾优美风景的图片。（多媒体播放轻音乐）

观看图片，放松心情，了解台湾的地方特色。

利用优美的台湾风景图片吸引学生的眼球，从风景美过渡到民歌美，激发学生的学习兴趣。

2．导入：图片上的风景美不美啊？你知道这是哪儿的风景吗？

3．小结：大家见识了台湾优美的风景，可你不知道台湾的民歌更美，今天就让我们共同走入台湾民歌《丢丢铜仔》。（幻灯片呈现课题）

(二) 学：

1.出示学习目标

2．幻灯片呈现：《丢丢铜仔》由来简介。 了解歌曲的由来：歌曲《丢丢铜仔》据说两百多年前，山中交通不便，伐木者为了从台湾北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行 。在从淡水回家的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。歌中的“丢丢铜”是象声衬字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必经历河道的急流险滩了。这首歌在流传中改成了一首表现孩子们要迎接火车进山的欢快歌曲。

（三）教:

1．幻灯片呈现：火车行驶隧道的图片

2．听赏歌曲，初步感知以此为背景，播放歌曲《丢丢铜仔》。 歌曲地域特色。

3．找出歌曲中的衬词，并按节奏朗读。

4．认识下滑音记号，通过对比听赏了解下滑音的装饰作用。

5．跟琴学唱歌曲第一部

（幻灯片呈现：歌曲中的衬词。 突破歌曲难点。幻灯片呈现：下滑音记号，播放带下滑音和不带下滑音的音乐片段，供学生听赏对比。）

6．指导学生学唱歌曲第一部分：逐句弹琴引导学生模唱，学生自学有困难的乐句教唱。

7．完整演唱歌曲第一部分。

（1)利用课件的直观性及形象性让学生初步了解歌曲的由来及特点。

(2)朗读歌曲中独具地方特色的衬词，让学生体会民歌的地域性，为进一步学习歌曲做铺垫。

(3)对比听赏带与不带下滑音记号的音乐片段，让学生更好地理解下滑音记号的装饰作用。