《演唱萤火虫》新课标优质课教案设计

《演唱萤火虫》新课标教案优质课下载

出版社： 人民音乐出版社

出版日期：2014年7月北京第一版是否已实施否

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想：

音乐学习可以丰富学生的情感体验，使情感世界受到感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情。本课以歌唱为主线，用自然的声音、准确的节奏和音调演唱并表现合唱作品。通过参与音乐实践活动，促进学生能够用音乐的形式表达情感。

（二）理论依据：

本课依据《义务教育音乐课程标准》中：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。

二、教学背景

（一）教学内容分析

本课的核心内容是表现领域的演唱。相关内容有音乐的表现和音乐的情绪与情感。

本册教材中的合唱、齐唱合唱歌曲共六首。歌曲《萤火虫》是第五课的内容，六首合唱作品之一。这六首合唱作品风格各异，既有民歌改编的合唱又有少数民族风格的作品，还有外国优秀作品。有的歌曲婉约、丰满。给人以真挚、从容、自然的审美感受。有的优美动听，朴实深情，表达人间最美好的情感。还有的曲调流畅，具有梦幻般的意境。这些作品非常适合六年级学生的年龄及心理特点，深受学生喜爱。

《萤火虫》是一首通俗歌曲，流行于20世纪90年代。后被朱洪改编成一首

合唱曲。歌曲为4/4拍，C大调，三段体结构，旋律流畅、优美抒情，歌词朗朗上口，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。歌曲由六个乐句组成。第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围。第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考：第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的共鸣。第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。

（二）学生情况分析

基于对学生学习困难的预测，故做了本次调研和分析。

1.自然班情况：本授课班共有28名学生，男生14人，女生15人，其中8人曾经为学校合唱队成员。10人学或曾经学习过乐器。学生对音乐课兴趣比较高，已经有一定的音乐素养。本人从二年级开始带上来的一个教学班。通过五年的学习，学生乐于参与音乐实践活动，音乐感知能力较好，有一定的歌唱发声技能，能在老师指导下对歌曲进行简单的分析。

2.识读乐谱：学生从一年级第一学期开始使用五线谱的音乐教材，认识常用音符。具备初步的五线谱的识读能力，能够进行简单旋律的识谱和模唱，目前能较准确的常准do、re、mi、sol、la五个音的音高，fa、ti的音准个别学生稍弱。部分学生对附点四分音符掌握的稍弱。

3.合唱能力：学生熟练掌握科达伊手势，能够在老师指导下通过手势唱音程，学生从低年级开始接触用卡农的形式来合唱一些短小的音乐作品，通过几年的训练过能够在分声部唱准确的基础上进行合唱练习。

4.综合能力：学生课堂习惯（歌唱习惯、几率）良好，能够通过自身的聆听、演唱、演奏感知音乐，表达音乐。

（三）教学方式与手段说明

本课通过聆听、节奏练习、身体感知、卡农等方式准确演唱歌曲。能够配合肢体动作用柔美的声音表现歌曲的内涵。

1.采用科尔文手势，练习音程

2.识读乐谱采用聆听、划拍、视唱等方法，快速识读乐谱。

3.在第三乐段加入卡农的练习，为本课第二课时学习第二乐段的合唱做好准备。

4.采用创设情境、身体动作、二声部卡农等方法表现歌曲。