六年级下册（2014年12月第1版）《但愿人长久》新课标优质课教案设计

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师：请同学们跟着老师的琴有节奏的朗读歌词

生：（读歌词）

师：介绍词曲作者，曲作者：梁宏志，词作者：苏轼(苏轼字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。)

师：让我们一起聆听这古今结合的风采（初听歌曲）

请结合歌词展开联想，作者的写作时的心情是怎样的？

生：(悲伤、难过、惆怅……)

师：介绍写作背景（那年41岁的苏轼官场失意，被贬密州，随着中秋佳节到来，街道上越来越热闹，望着别家灯火通明，家家团圆，此时孤身一人的苏轼心中惆怅不已，强大的落差使他不禁思念起他七年未见过一面的弟弟，在酒醉朦胧之中写下这首词。借此来抒发内心的惆怅与思念之情。）

2、再听歌曲

师：边听边思考歌曲的情绪是怎样的？

优美抒情，闲雅幽远

速度是怎样的？

中速 4/4拍（讲解四四拍：以四分音符为一拍，每小节四拍。）

音乐结构是什么？

二段体（歌曲分为两部分，第一乐段到部分反复记号处）

3、学唱歌曲

学唱歌谱（第一乐段最后结束音运用）

倚音：装饰音的一种，用以装饰旋律的辅助音

任意延长记号：表示该音根据需要，适当进行延长。

加入歌词学唱

4、复听歌曲，完整演唱

（三）、拓展小结：

师：歌曲的最后作者借景抒情，送上一句美好的祝愿是什么呀？

生：但愿人长久，千里共婵娟

师：是啊！希望这世界上所有的亲人都能平安，健康，哪怕相隔千里，也能共享这美好的月光。婵娟指的是月亮，作者借月亮抒发自己对弟弟的思念之情。除了兄弟之情“但愿人长久”还可以形容那些方面呢？（友情、亲情……一切美好的感情）

（四）、直观感受，情感升华